הנעה – הבדלי גרסאות

מניעים סביבתיים מורכבים מהשפעת הסביבה וגורמי-חוץ על התנהגות האדם. [[חיזוק]] או עונש שיינתנו, יגרמו לחזרה על התנהגות מסוימת, להפסקתה או לירידת תדירותה של אותה התנהגות ([[אבי קפלן]] ועשורו[[אבי עשור]],{{דרושהמוטיבציה הבהרה|סיבהללמידה =בבית איזו קפלןהספר ועשור?הלכה (איןלמעשה. אזכורעמ' מלא בערך)}}13-35 2001). ל[[סביבת למידה|סביבת הלימוד]] של ה[[ילדות|ילדים]] קיימת השפעה מכרעת על רמת המוטיבציה בלימודים. לכן, המקום בו מתקיימת מוטיבציה חיצונית היא [[בית ספר|בית הספר]], בכלל וה[[כיתה (בית ספר)|כיתה]] בפרט (בטלר, 1996). הקיום המשמעותי וההמשכי של ה[[חינוך]] וה[[הוראה]] תלוי בנכונות ההדדית של הלומדים וה[[מורה|מלמדים]]. משמע – קיים ביניהם קשר של [[יחסי גומלין בין אורגניזמים|יחסי גומלין]]. ככל שהסביבה מוסיפה לעודד ו[[תמיכה|לתמוך]], יצליח הילד [[מימוש עצמי|לממש ולהגשים]] את הכוחות הטמונים בו (אדד,{{דרושה הבהרה|סיבה = איזו אדד? (אין אזכור מלא בערך)}} 1988).