הסקת מסקנות – הבדלי גרסאות

מ
עיצוב
מ (הגהה)
מ (עיצוב)
 
ה'''מסקנה''' היא התוצר של תהליך הסקת המסקנות והיא מנוסחת באופן [[הכללה (למידה)|כוללני]]. המסקנה מתייחסת לכל מה שמתחייב כ[[היסק]]ים [[לוגיקה|הגיוניים]] מתוך [[עובדה|העובדות]] שנצברו במהלך איסוף ה[[נתונים]]{{הערה|שם=חינוך קוגניטיבי| שלמה קניאל, (2006). חינוך לחשיבה: חינוך קוגניטיבי לשליטה על התודעה. רעננה: רמות.}}.
 
==פתרון בעיות והסתגלות==
תהליך הסקת המסקנות נחוץ ל[[למידה]], שכן הוא מאפשר הבנת ההתרחש ו[[ידיעה]] "כיצד היה עדיף לפעול?". היבט זה בא לידי ביטוי בתהליך פתרון בעיות על ידי [[ניסוי וטעייה]].
 
הסקת מסקנות היא [[מיומנויות חשיבה|מיומנות חשיבה]] שיש לה חלק משמעותי במסגרת ה[[תפקודים ניהוליים|תפקודים הניהוליים]], אשר מאפשרים לאדם לנתח את סביבו ולבחור בדרך הפעולה הרצויה עבורו בכל מצב. באופן זה האדם יכול ללמוד כיצד להסתגל לשינויים בסביבה ובתרבות שבה הוא חי.
 
בהתאם לכך יכולת [[קבלת החלטות]] מתבססת על הסקת מסקנות מתוך ה[[מידע]] הקיים.
 
==צבירת ידע==
 
ככל שהמדגם גדול יותר כך נוצרת יותר [[עוצמה סטטיסטית]] למחקר ולמסקנות המופקות ממנו.
 
==פתרון בעיות והסתגלות==
תהליך הסקת המסקנות נחוץ ל[[למידה]], שכן הוא מאפשר הבנת ההתרחש ו[[ידיעה]] "כיצד היה עדיף לפעול?". היבט זה בא לידי ביטוי בתהליך פתרון בעיות על ידי [[ניסוי וטעייה]].
 
הסקת מסקנות היא [[מיומנויות חשיבה|מיומנות חשיבה]] שיש לה חלק משמעותי במסגרת ה[[תפקודים ניהוליים|תפקודים הניהוליים]], אשר מאפשרים לאדם לנתח את סביבו ולבחור בדרך הפעולה הרצויה עבורו בכל מצב. באופן זה האדם יכול ללמוד כיצד להסתגל לשינויים בסביבה ובתרבות שבה הוא חי.
 
בהתאם לכך יכולת [[קבלת החלטות]] מתבססת על הסקת מסקנות מתוך ה[[מידע]] הקיים.
 
==ראו גם==
* [[יצירתיות]]
*
* [[מונחים בפסיכולוגיה קוגניטיבית]]