טכניקות התערבות בטיפול בתנועה – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
←יתרונות השיקוף: עריכה |
|||
שורה 11:
מטפלים בתנועה מאומנים בהתבוננות וניתוח תנועה ומסוגלים ללמוד את תנועתו של המטופל ולחלץ ממנה איכויות תנועתיות מסוימות על ידי חיקוי בדרגות עוצמה שונות. ברמה המעודנת ביותר המטופל עשוי לא להיות מודע כלל לכך שהשיקוף מתבצע. לעומת זאת, ברמה הבסיסית, מתקיים חיקוי פשוט של התנועות או הגזמה של נושאים תנועתיים. התוצאה הסופית היא הבנה גופנית ורגשית מוגברת של המטפל את המטופל.
במושגים של [[ניתוח תנועה לאבאן|ניתוח התנועה על פי לאבאן]] בשיקוף תהיה התאמה לאיכויות של עוצמה, משך, צורה מרחבית, [[קצב]] או תבניות קצביות. בטיפול בתנועה השיקוף יכול להתבטא באופן גלוי בצורה אחת או בשילוב כמה דרכים - ב effort אחד, או בשילוב כמה efforts הבאים לידי ביטוי על ידי תנועות, הבעות פנים או קול.{{הערה|
אפשרות נוספת לשיקוף הקבוצה והתהליך שעובר על היחיד היא על ידי שימוש בליווי מילולי. השיקוף יכול לשמש נקודת מוצא למשחקיות או לחלופין לאינטראקציות רציניות מאוד. נושאים שעשויים לעלות בעקבות שיקוף כוללים למשל את החווייה של להיות מוביל, החוויה של להיות מובל.
שורה 30:
===הייחודיות של השיקוף בשירות המטפל===
בעוד [[פסיכותרפיה|הפסיכותרפיות]] המסורתיות נמנעות באופן פעיל מהעברה נגדית, תוך הדגשת גישה של נפרדות על מנת לספק שירות מקצועי למטופל, המטפלים בתנועה נוטים להיות מעורבים באופן פעיל בשיקוף על מנת להגביר דווקא את ההעברה הנגדית הגופנית.{{הערה|
===תפקיד השיקוף מבחינה התפתחותית===
שורה 40:
יש חשיבות למבט משקף בקשר הדיאדי של האם והתינוק, בגיל המוקדם, כניצן ראשוני של ה[[אינטרסוביקטיביות]].{{הערה| (Schore 1994, 2005)}}
השתתפות פעילה בשיקוף נחשבת חיונית ליצירת סכמת התקשרות נורמאלית.{{הערה|שם=גיירי|1= McGarry, M. L., Russo, A. F. (2011) : Mirroring in Dance-Movement Therapy - Potential mechanisms behind empathy enhancement. The Arts in Psychotherapy 38 178– 184}}{{הערה|שם=בירול|1= Berrol, C. F. (2006) : Neuroscience meets dance/movement therapy: Mirror neurons, the therapeutic process and empathy. The Arts in Psychotherapy 33 302–315}}
==קשיבות==
|