משתמש:שמעון זילבר/טיוטה – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
אין תקציר עריכה
החלפת הדף בתוכן "{{טיוטה פרטית}} ==הערות שוליים== {{הערות שוליים|יישור=שמאל}}"
שורה 1:
{{טיוטה פרטית}}
 
שלום גילגמש,
 
שוב תודה לך על שניאות להדריך אותי.
 
הנה פסקה שהייתי רוצה להוסיף לערך [[אוניברסיטת הרווארד]] אחרי המשפט: "לפי US News and World Report, הרווארד הוא המוסד הסלקטיבי ביותר ללימודי תואר ראשון בארצות הברית (נכון ל-2008)." בדקתי שוב את הערותיך אליי, ואני חושב שהדברים הבאים עומדים בקריטריונים של האנציקלופדיה שהצבת לי:
 
לפי [[דירוג אקדמי של אוניברסיטאות בעולם]], אוניברסיטת הארווארד "מדורגת בתור האוניברסיטה המובילה בעולם" בזכות הפרסים היוּקרתיים שצברו אנשיה והמוניטין של מאמריהם. אין הדירוג מתייחס להעלאת רמת האישיות של הסטודנט ולהכנתו לחיים, המטרה של כל מוסד חינוכי. מדד מקובל של רמת המפותחות של האישיות הוא Washington University Sentence Completion Test (בקיצור, WUSCT) של גֵ'יין לֵוִוינְגֶּר. בדרך כלל רק 1-3% מהאוכלוסייה מגיעים לשני השלבים העליונים במדד, ולווינגר מקשרת אותם{{הערה| Loevinger, J. (1976). Ego development: conceptions and theories. San Francisco: Josey-Bass}} לגדולי עולם אשר [[אברהם מאסלו]] הגדיר כאנשים שמימשו את עצמם. שיעור בוגרי אוניברסיטת הרווארד, שהינה סלקטיבית מאוד, אשר הגיעו לרמה זאת, עומד על 10 אחוזים{{הערה| Vaillant, G.E., & McCullough, L. (1987). The Washington University Sentence Completion Test compared with other measures of adult ego development. American Journal of Psychiatry, 144, 1189–1194.}} – יותר מן הממוצע באוכלוסייה, ויותר מכל אוניברסיטה אחרת שדווח עליה בתחום זה עד תחילת שנות ה-2000, אך פחות מ-38 אחוזים{{הערה| Chandler, H. M., Alexander, C. N., & Heaton, D. P. (2005). Transcendental Meditation and postconventional self-development: A 10-year longitudinal study. Journal of Social Behavior and Personality, 17(1), p. 113.}} אצל בוגרי [http://www.mum.edu אוניברסיטת מָאהָאארְשי למינהל] שהינה [http://idealeducation1.wordpress.com/2013/08/06/%d7%94%d7%98%d7%95%d7%91%d7%94-%d7%a9%d7%91%d7%90%d7%95%d7%a0%d7%99%d7%91%d7%a8%d7%a1%d7%99%d7%98%d7%90%d7%95%d7%aa/ בלתי סלקטיבית].
 
מימצא זה נתמך על ידי מחקרים נוספים. אחד מהם נערך על ידי צ'ארלס אָלֶגְ'''זָנְ'''דֶּר (Charles Alexander), אשר הציג בעבודת הדוקטוראט שלו{{הערה| Alexander, C.N. (1982). Ego development, personality, and behavioral change in inmates practicing the Transcendental Meditation technique or participating in other programs: A cross-sectional and longitudinal study (Doctoral dissertation, Harvard University). Dissertation Abstracts International, 43(2), 539-B.}} ב[[אוניברסיטת הארווארד]] מודל התפתחות, שלפיו דְּחָק (סטרס) – אי נורמליות בגוף הנובעת מהתנסות יֶתֶר - והעדר טכנולוגיית התפתחות נאותה "הקפיאו" את התפתחות האדם, ועצרו אותה בשלבים בלתי מספיקים ובלתי בוגרים, וזאת הסיבה האולטימטיבית לאי מוסריות, לאי צדק, למלחמות ולרוב סוגי הסבל האנושי. לפי מודל זה, שלבי ההתפתחות האנושית, כפי שהציעו הפסיכולוגים: ז'א(ן) פְּיָאזֵ'ה, אֵרִיק אֵרִיקְסוֹן, גֵ'יין לֵוִוינְגֶּר, '''אֵבְּ'''רֵאהֵאם '''מֵזְ'''לוֹוְ' ולוֹרֶנְס קוֹלְבֶּרְג (Jean Piaget, Eric Erikson, Jane Loevinger, Abraham Maslow, and Lawrence Kohlberg) נמשכים גם הלאה באופן לוגי באמצעות תפיסתו של מורה טכניקת המדיטציה הטרנסנדנטלית, מָאהָאארְשי מָאהֵאאש יוֹוגי (אא, וו = תנועה ארוכה) על [http://issue6.tmmagazine.org/seven-states-of-consciousness.html שבעת מצבי התודעה].
 
בעבודת הדוקטוראט שלו העמיד צ'ארלס אָלֶגְ'''זָנְ'''דֶּר את המודל שלו על התפתחות האישיות במבחן אצל אסירים בכלא '''ו'וֹלְ'''פּוֹוְ'ל (Walpole) שבמדינת מֵאסֵא'''צ'וּ'''סֶאטְס (Massachusetts), ארצות הברית, כלא של ביטחון מקסימלי, וכתב עם עמיתים מאמרים על כך{{הערה| Alexander, C.N. & Orme-Johnson, D.W. (2003). Walpole study of the Transcendental Meditation program in maximum security prisoners II: Longitudinal study of development and psychopathology. Journal of Offender Rehabilitation, 36, (1Ð4), 127–159.}}{{הערה| Alexander, C.N., Walton, K.G., & Goodman, R.S. (2003). Walpole study of the Transcendental Meditation program in maximum security prisoners I: Cross-sectional differences in development and psychopathology. Journal of Offender Rehabilitation, 36(1–4), 97–126.}}.
 
מחקרים מצביעים על כך שרמת מפותחות האישיות הנפוצה ביותר בקרב אמריקאים היא רמה ארבע – "מודע לעצמו"{{הערה| Holt, R. R, (1980). Loevinger’s measure of ego development: Reliability and national norms for male and female short forms. Journal of Personality and Social Psychology, 39, 909-920. Loevinger, J. (1979). Construct validation of the sentence completion test of ego development. Applied Psychological Measurement, 3, 281-311.}}. צ'ארלס אָלֶגְ'''זָנְ'''דֶּר מצא שאסירים אשר תרגלו את טכניקת המדיטציה הטרנסנדנטלית במשך 20 חודשים, עלו רמה שלמה במדד מפותחות האישיות של לווינגר – מרמה 3 "קונפורמיסט" לרמה 4 "מודע לעצמו", כלומר: מרמה הנמוכה מזאת הנפוצה ביותר בקרב האוכלוסייה האמריקאית לרמה המקובלת באוכלוסייה זאת, התפתחות שלפי המחקרים עד אז כמעט בלתי אפשרית. לאחר 13 חודשים נוספים עלו אסירים אלה רמה נוספת – לרמה 5 "מצפוני". לאחר 15.2 חודשים עלתה קבוצה חדשה של אסירים שלמדו את המדיטציה הטרנסנדנטלית, מרמה 3 "קונפורמיסט" לרמה 4 "מודע לעצמו". לא נמצאו שיפורי אורך אצל אלו שהשתתפו בתוכניות אחרות לשיפור עצמי או אצל נבדקי ביקורת הדומים מבחינה דמוגרפית, אשר היו ברשימת המתנה ללמוד את המדיטציה הטרנסנדנטלית. 15.3% מן האסירים שתרגלו 34 חודשים (20+13 חודשים) עלו לרמה הגבוהה ביותר, רמה 8 "שרוי באינטגרציה", כלומר: הגיעו לרמה של גדולי עולם, אשר מֵזְלוֹוְ' הגדיר כאנשים אשר מימשו את עצמם.
 
אלגזנדר ועמיתו ציינו כמה נקודות{{הערה| Alexander, C.N. & Orme-Johnson, D.W. (2003). Walpole study of the Transcendental Meditation program in maximum security prisoners II: Longitudinal study of development and psychopathology. Journal of Offender Rehabilitation, 36, (1Ð4), 127–159.}}:
 
*"רמת החינוך הפורמלי של האסירים הייתה די נמוכה – כיתה ט'." (עמוד 156)
 
*"אחרי קצת יותר משנה <nowiki>[13 חודשים]</nowiki> של התערבות <nowiki>[תרגול הטכניקה]</nowiki> השתנו האסירים שלנו אשר השתתפו בתוכנית המדיטציה הטרנסנדנטלית, כמו או יותר ממה שמשתנים סטודנטים באוניברסיטה בדרך כלל לאחר ארבע שנות לימודים אקדמיים." (עמוד 155)
 
*לאחר פחות משלוש שנים <nowiki>[34 חודשים]</nowiki> של תוכנית המדיטציה הטרנסנדנטלית עלו אותם אסירים בכלא של ביטחון מקסימלי לרמת מפותחות הגבוהה יותר מזאת האופיינית לציבור בארצות הברית." (עמוד 156)
 
*"השינויים אצל המתרגלים החדשים והמתקדמים התחוללו בגילים 26-29, שמקובל כי בדרך כלל נעצרת בהם ההתפתחות העצמית." (עמוד 156)
 
*"כללית הכלא, בהחלט, לא היה סביבה עשירה או מגרה העשויה לסייע לשינוי לעבר שלב גבוה יותר, לפי הקריטריונים של קולברג לזָרָזים סביבתיים." (עמוד 156) זה מקביל למתרחש אצל ילדים בגילים 4-10 המתרגלים גירסה של הטכניקה לילדים, שהתפתחותם הואצה ללא כל תלות או קשר להעשרה סביבתית{{הערה| DIXON, C. A. Consciousness and cognitive development: a six-month longitudinal study of four-year-olds practicing the children's Transcendental Meditation technique. Abstract of Doctoral Dissertation, Department of Psychology, Maharishi International University, Fairfield, Iowa, 1989.Dissertation Abtracts International , 51 (3) Section B: 1518, 1989. 5 – 382.
Accelerated Cognitive Development in Four-Year-Old Children Practicing the Children‘s Transcendental Meditation Technique.}}.
 
המימצאים של '''הָא'''וָ'ארְד '''צֵ'אנְ'''דְּלֶר ועמיתיו, שלפיהם הגיעו 38% מבוגרי אוניברסיטת מָאהָאארְשי למינהל [http://www.mum.edu] לשני השלבים העליונים במדד WUSCT, נתמכים גם על ידי:
 
*מחקר נוסף בדק 45 אנשים שתרגלו את המדיטציה הטרנסנדנטלית מעל 10 שנים. 87% מהם נמצאו מעל רמה 6 – "מצפוני". רוב הנבדקים היו ברמות הגבוהות ביותר: 7 – "אוטונומי" ו-8 "שרוי באינטגרציה"{{הערה| Alexander, C.N., Davies, J.L., Dixon, C.A., Dillbeck, M.C., Druker, S.M., Oetzel, R.M., Muehlman, J.M., & Orme-Johnson, D.W. (1990). Growth of higher states of consciousness: The Vedic psychology of human development. In C.N. Alexander & E.J. Langer (Eds.), Higher stages of human development: Perspectives on adult growth (pp. 286-340). New York: Oxford University Press.}}.
 
*על-ניתוח (meta-analysis) סטטיסטי, שבו נבדקה מידת היעילות של טכניקות שונות בקידום המימוש העצמי – מתן ביטוי מלא לכל היכולות של האדם (להיות הטוב ביותר שאדם יכול להיות בכל התחומים){{הערה| Alexander, C.N., Rainforth, M.V., & Gelderloos, P. (1991). Transcendental Meditation, self actualization, and psychological health: A conceptual overview and statistical meta-analysis. Journal of Social Behavior and Personality, 6(5), 189–247.}}. החוקרים כללו בעל-ניתוח את כל המחקרים שהיו קיימים אז בתחום זה – 42 מחקרים עצמאיים אשר הקיפו טכניקות ריכוז, חשיבה אסוציאטיבית חופשית (קונטמפלציה) והרפיה, רובם באמצעות המדד המקובל - Personal Orientation Inventory - POI. מימצאי המחקר היו שתרגול המדיטציה הטרנסנדנטלית הגביר את המימוש העצמי בערך פי שלושה משאר הטכניקות.