אוטומטיות (למידה) – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
Matanyabot (שיחה | תרומות) מ בוט החלפות: קוגניטיבי |
|||
שורה 1:
'''אוטומטיות''' היא השלב המתקדם ביותר בתהליך ה[[למידה]] של רכישת [[מיומנות]] או יכולת כלשהי.
פעולה אוטומטית מתבצעת באופן מהיר ומדויק באמצעות במאמץ מנטלי מזערי{{הערה|שם=חינוך
פעולות אוטומטיות אינן דורשות הפעלת [[קשב]].
שורה 7:
==התפתחות האוטומטיות==
פעולת הלמידה אינה אוטומטית. היא דורשת השקעה של מאמץ מנטלי מתמשך ומכוון{{הערה|שם=חינוך
בעוד שביצוע של פעולות חדשות מצריך לרוב הפעלה של קשב מלא, ביצוע של מטלות מוכרות מצריך פחות משאבי קשב.
ביצוע ראשוני של פעולה מסוימת על סמך [[חיקוי]] או הנחיות יכול להיות איטי ומביך. שלב זה של תהליך הלמידה מצריך משאבי [[קשב]] רבים ולכן האדם העוסק בו לא יהיה פנוי לעבד ולהגיב לגירויים אחרים בסביבה{{הערה|שם=קרלסון}}.
שורה 13:
לדוגמה, האוטומטיות באה לידי ביטוי ב[[נהיגה]]. בשלבי הלמידה הראשונים על הנהג להתרכז באופן מודע בכל פעולה ובכל אירוע שמתרחש בכביש. עם הניסיון הנהיגה נעשית אוטומטית עד כדי כך שלעתים נוסעים כברת דרך שבסופה לפעמים לא זוכרים את הנסיעה, כאילו כלל לא הייתה תשומת לב לנעשה בכביש ולתפעול הרכב.
[[לימוד בעל פה|שינון]] הוא אחת הדרכים שבהן ניתן להגיע לאוטומציה{{הערה|שם=חינוך
== מנגנונים פיזיולוגיים ועצביים ==
[[קליפת המוח הקדם-מצחית]] חיונית לפעולת ה[[זיכרון לטווח קצר]]{{הערה|שם=קרלסון}}.
ה[[מידע]] שמוחזק בזיכרון לטווח קצר יכול במסגרת תהליך של [[התגבשות זיכרון|התגבשות]] לעבור ל[[זיכרון לטווח ארוך]], ממנו יוכלו [[שליפה (זיכרון)|להישלף]] שוב לזיכרון לטווח הקצר לצורך שימוש עתידי{{הערה|שם=
תהליכי [[עיבוד מידע|עיבוד המידע]] המתרחשים במאגר הזיכרון לטווח קצר קובעים האם הוא יגיע אל מאגר הזיכרון לטווח ארוך, או יתפוגג וייעלם{{הערה|שם=אבולוציוניים|שרה דרויאן (1999). עקרונות אבולוציוניים בהתפתחות החשיבה. רעננה: רמות.}}.
| |||