ממלכת גופטה – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מאין תקציר עריכה |
מ תיקון קישור |
||
שורה 1:
'''ממלכת גופטה''' או '''אימפריית גופטה''' (ב[[סנסקריט]]: गुप्त राजवंश, {{כ}} Gupta Rājavaṃśa) הייתה [[אימפריה]] [[היסטוריה של הודו|הודית עתיקה]], שהתקיימה בין השנים [[320]] ל-[[550]] לערך וכיסתה חלקים נרחבים מ[[תת-היבשת ההודית]].<ref>{{cite web|title=Gupta Dynasty - MSN Encarta <!-- BOT GENERATED TITLE -->|url=http://encarta.msn.com/encyclopedia_761571624/gupta_dynasty.html|work=|archiveurl=http://www.webcitation.org/5kwqOxl5F|archivedate=2009-10-31|deadurl=yes}}</ref> ה[[מונרכיה|ממלכה]] הוקמה על ידי [[מהרג'ה סרי-גופטה]] והשתלטה על חלקים נרחבים מצפון [[הודו]] בתקופת [[צ'נדרהגופטה]]. יורשו של צ'נדרהגופטה היה בנו, סמודרהגופטה ששלט בין השנים [[335]] – [[375]]. סמודרהגופטה נחשב אחד ה[[אסטרטגיה צבאית|גאונים הצבאיים]] בהיסטוריה ה[[צבא]]ית ההודית. ירש אותו צ'נדרהגופטה השני, הידוע גם כויקראמאדיטה ששלט בין השנים [[375]] עד [[413]]/[[415]]. בתקופתו הממלכה הגיעה לשיא כוחה ולשיא כיבושיה והיא נחשבת לשיא תקופת תור הזהב. עמוד הברזל ב[[מתחם
השגשוג והשלום ששררו תחת [[ממשל|שלטון]] שושלת גופטה איפשרו התקדמות בתחומי ה[[מדע]] וה[[אמנות]].{{הערה|India: Historical Setting - Library of Congress Country Study - The Classical Age, [http://historymedren.about.com/library/text/bltxtindia7.htm Gupta and Harsha], באתר About.com}} תקופת גופטה נחשבת ל"תור הזהב של הודו",{{הערה|[http://www.nupam.com/Sgupta1.html Gupta Dynasty, Golden Age of India]}} והיא בלטה בהישגים הרבים שהושגו בה בתחומי המדע, ה[[טכנולוגיה]], ה[[הנדסה]], ה[[אמנות]], ה[[דיאלקטיקה]], ה[[ספרות]], ה[[לוגיקה]], ה[[מתמטיקה]], ה[[אסטרונומיה]], ה[[דת]] וה[[פילוסופיה]] - הישגים שייסדו במידה רבה את מה שידוע כ[[תרבות]] ה[[הינדואיזם|הינדית]].<ref>http://www.wsu.edu:8001/~dee/ANCINDIA/GUPTA.HTM</ref> בין המלומדים והיוצרים הרבים שפעלו בתקופה זו ניתן למנות את [[קאלידאסה]], [[אריאבהטה]], [[עמארסימקה]] [[וישנו שארמה]]. [[מערות אג'נטה]]<ref>[http://www.lametayel.co.il/he/node/56624#2 אג'נטה]</ref> המוגדרות כ[[אתר מורשת עולמית]], נחצבו בחלקן בתקופת ממלכת גופטה ואף חלק מ[[ציור]]י הקיר במערות הם מתקופה זו.
| |||