מיומנויות למידה – הבדלי גרסאות

==מיומנויות למידה==

 

היכולות הלימודיות מתבטאות במאפיינים האישיים של הלומד, כמו משך הזמן שהוא מסוגל להתרכז ברציפות, סביבת הלימוד הנכונה עבורו והאם כדאי לו ללמוד לבד או עם חבר. היכולות האישיות מורכבות ממה שיש לאדם באופן טבעי ומכל ההשפעות שהוא צובר מסביבתו במהלך חייו. מטבע הדברים, עצם ההתבגרות של הלומד משנה את יכולותיו ומשפיעה עליהן. את הדרישות הלימודיות מן הילד קובעת על פי רוב המסגרת הלימודת בה הוא לומד. לכל מטלה דרישות לימודיות משלה. אם יש ללומד [[בחינה]] שבה עליו לפתור 20 תרגילים תוך שעה, הרי שהדרישה היא לדעת לפתור מהר. אם על אותו החומר בדיוק תהיה בחינה של 3 תרגילי הוכחות מתמטיות, שגם לה מוקצבת שעה, הרי שכאן נמדדים ידע והבנה מתמטית, ולא מהירות. הדרישות הלימודיות משתנות גם במעברים בין כיתות ובעיקר בין בית הספר היסודי [[חטיבת ביניים בישראל|לחטיבת הביניים]] ובין החטיבה [[בית ספר תיכון|לתיכון]] (כאשר מדובר בלומד בשנות בית הספר) ובמעברים בין השנים בלימודי התואר (כאשר מדובר בסטודנט במסגרת האקדמאית). יש גם דרישות שונות למקצועות שונים: המתמטיקה אינה דומה להיסטוריה, כשם שספרות אינה דומה לגיאוגרפיה. לבסוף, גם למלמדים שונים יש דרישות שונות.