הישגים אקדמיים – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ תיקון כתיב |
|||
שורה 28:
ליכולת ה[[חשיבה]] וה[[למידה]] יש השפעה רבה על התפקוד האקדמי. בהתאם לכך, [[קשיי למידה]] הנובעים מגורמים שונים עלולים לפגוע בהישגים האקדמיים של האדם. פגיעה זו עלולה להתרחש למרות קיומן של מנת משכל גבוהה, [[הנעה|מוטיבציה]] ללמידה ו[[מוח]] סקרן. בין הגורמים הנפוצים לקשיי למידה נמצאים: [[לקות למידה]], [[הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות|הפרעת קשב]], [[לקות שפה]] ועוד.
[[אסטרטגיית למידה|אסטרטגיות למידה]] יעילות יכולות לשפר את התפקוד האקדמי של התלמיד{{הערה|שם=ASC|McInerney, D. M., Cheng, R., Mok, M., & Lam, A. (2012). Academic Self-Concept and Learning Strategies: Direction of Effect on Student Academic Achievement. Journal Of Advanced Academics, 23(3), 249-269.}}.
==ראו גם==
| |||