ייעוץ חינוכי – הבדלי גרסאות

מסגרות העבודה של [[יועץ חינוכי]] נותנות לגיטימציה לסגנונות עבודה עם הדגשים שונים, כגון חינוך פסיכולוגי, ייעוץ טיפולי ועבודת מטה.

 

תנועה עירנית של מחקר ופרסום בספרות המקצועית הדגישה את מרכזיותו של הגיל הרך בהתפתחות האדם, כישוריו ואופקיו ההתפתחותיים. התעוררות זו קיבלה תמריץ מאנשי מקצוע מתחומים רבים ביניהם אנשי חינוך, מחוקקים, מנהיגי מדינות, אנשי עסקים, גורמי קהילה וממשל וכמובן אנשי מחקר מתחומים מגוונים ובראשם חקר המוח. התפתחות זו מעלה מכל עבר קולות התובעים לשים את החינוך לגיל הרך בראש סולם העדיפויות.

לרוע המזל, לא תמיד ייחדו לרובד חינוכי זה את המשאבים ההולמים את המודעות הגוברת. תהליכים אלה אפיינו את מערכות השלטון והחינוך הן בישראל והן בעולם.

בנוסף לאלה, סוגיה מרכזית העולה במובהק מתוך צורכי הגננות הינה תחום התקשורת שבין הורי הילדים וצוות הגן.

 

 

==לקריאה נוספת==

*רבקה לזובסקי,‫ '''מהוראה לייעוץ חינוכי: השתלבות בעבודה והתמדה בעיסוק של בוגרי המגמה לייעוץ במכללת בית ברל: מעקב אחר שנים עשר מחזורים (תשמ"א-תשנ"ג)''', [[מכללת בית ברל]], היחידה למחקר ולהערכה בהכשרה להוראה ובחינוך, 1995.

*רחל ארהרד, '''ייעוץ חינוכי: מקצוע מחפש זהות''', מכון מופ"ת, 2014.

==קישורים חיצוניים==

* [http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Shefi/gapim/yeutz/Tafkidim/YeutzChinuchi.htm הייעוץ החינוכי בבית הספר], אתר [[שפ"י]] של משרד החינוך