פילוסופיה של החינוך – הבדלי גרסאות

אפלטון דגל בחינוך מקיף, הכולל [[לימוד]] [[עובדה|עובדות]], פיתוח כישורים, [[חינוך גופני]], וגם לימוד [[אומנות]] ו[[מוסיקהמוזיקה]]. השילוב בין לימודי המוסיקההמוזיקה והאומנות לחינוך הגופני נועד למזג [[תכונה (אישיות)|תכונות]] "עדינות" ותכונות "חזקות", על מנת ליצור אדם "[[הרמוניה (מצב)|הרמוני]]".

האקזיסטנציאליזם לא תמך בתוכנית לימודים קבועה, אלא בתוכנית ילדים מותאמת לכל ילד. יחד עם זאת, הושם דגש על כמה תחומים חשובים, בייחוד תחומים הומאניים כמו [[ספרות]], [[תיאטרון]], [[מוסיקהמוזיקה]], [[היסטוריה]] ו[[דת]]. [[מדעי החברה]] חשובים גם הם, אבל חשוב שלימודם לא יוביל להתייחסות [[ניכור|מנוכרת]] בין בני האדם (או [[מרטין בובר#"אני-הלז" והניכור בחברה המודרנית|התייחסות "אני-לז"]], כהגדרתו של [[מרטין בובר]].) [[מדע]] ו[[מתמטיקה]] חשובים פחות מהתחומים ההומניים, כי האקזיסטנציאליזם ייחס חשיבות רבה יותר ל[[ידע]] [[סובייקטיביות|סובייקטיבי]] מאשר לידע [[אובייקטיביות|אובייקטיבי]].