מרחב מעברי – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ ←‏פתיח: , תיקון קישור
מ שינוי סדר פרקים לפי ויקיפדיה:פרלמנט/ארכיון 40#הצבעה
שורה 9:
חוויות ופעולות רבות שמתקיימות במרחב הפוטנציאלי משמשות לעתים קרובות מטפלים במהלך [[פסיכותרפיה]], למשל [[טיפול במשחק]] בטיפול בילדים, שימוש ב[[אמנות]] מסוגים שונים ב[[טיפול באמנויות]], ועוד. התפיסה היא כי המרחב הפוטנציאלי מאפשר למטופל להיות במגע עם משאלות ודחפים עמוקים ו[[הדחקה|מודחקים]] בנפשו, ולבטא אותם באוטנטיות ועם פחות עכבות, במרחב שכולל מסגרת מוגנת, משרת ביטחון ויציבה, ומתוך ידיעה שלעת עתה המציאות מושהית. המטפל יכול לספק מסגרת מוגנת זו, ולעסוק בתכנים שעולים באמצעים שונים, בהתאם לשיטה הטיפולית בה מתקיים הטיפול.
 
==ראו גם==
==הערות שוליים==
* [[אובייקט מעבר]]
{{הערות שוליים|יישור=ימין}}
 
== לקריאה נוספת ==
*[[דונלד ויניקוט]], '''משחק ומציאות''', עם עובד, 1995.
*[[תומאס אוגדן]], '''מצע הנפש''', הוצאת תולעת ספרים, 2003.
 
==ראו גם==
* [[אובייקט מעבר]]
 
==קישורים חיצוניים==
שורה 22 ⟵ 20:
* עמי ברונסקי, [http://www.amibronsky.com/ArticleInner.aspx?iCatId=26&iPageId=200 כמה אמירות יסוד על התאוריה של ויניקוט]
* חיים מויאל, [http://shaar.org.il/files/93f42b19e3aaa2a92c8a7bfa4c0b0edc.pdf פדגוגיה טיפולית: בית הספר כמרחב פוטנציאלי], באתר "שער לחסות" של [[רשות חסות הנוער]]
==הערות שוליים==
{{הערות שוליים|יישור=ימין}}
 
[[קטגוריה:פסיכואנליזה]]