מדריך ללומד – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ ניסוח |
הגהה, עריכה קלה |
||
שורה 1:
'''מדריך ללומד''' (ב[[אנגלית]]: '''Tutorial''')
המדריך ללומד יכול ללבוש צורות רבות בהתאם להקשר, הנעות בין סדרת הוראות להשלמת משימה, עד למפגש אינטראקטיבי ל[[פתרון בעיות]]. הוא יכול להיות בעל אופי לינארי או מתפצל (כמו תרשים עץ).
שורה 25:
מאפיינים נפוצים של מדריכים ללומד:
*
* הדגמה של תהליך, על ידי דוגמאות המראות את צורת העבודה הרצויה, אשר לרוב מפורקים לתתי חלקים מובחנים.
* כלים לחזרה ותרגול, אשר מחזקים או
* מעבר לחלקים או שיטות אחרות אשר מתבססים על ההדרכה שניתנה.
== אקדמיה ==
שורה 35 ⟵ 36:
ה[[הוראה]] השגרתית ב[[אוניברסיטה|אוניברסיטאות]] וב[[מכללה|מכללות]] היא הוראה פרונטלית, שבה ה[[מורה]] בקורס, בדרך כלל איש [[סגל אקדמי בכיר]], מתמקד בידע התאורטי הנכלל בקורס. לעומתו, [[עוזר ההוראה]] עוסק במטלות נוספות הקשורות בקורס, כגון תרגול החומר הנלמד, בדיקת תרגילים שפתרו הסטודנטים במסגרת שעורי בית שניתנו להם והכנת [[מעבדה|מעבדות]].
בנוסף על השימוש במדריכים ללומד ככלי ללמידה מבוססת מחשב, במסגרת [[קורס]]ים [[אקדמיה|
==ראו גם==
|