ניקולאי גרונטוויג – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ בוט החלפות: נורווגי, שווד\1
תיקון קישור, ניסוח
שורה 1:
[[קובץ:N-f-s-grundtvig-portræt.jpg|שמאל|ממוזער|250px|]]
'''ניקולאי פרדריק סֶבֶרִין גְרוּנְטְוִויג''' (ב[[דנית]]: '''Nikolaj Frederik Severin Grundtvig'''{{כ}}; [[8 בספטמבר]] [[1783]] – [[2 בספטמבר]] [[1872]]) היה [[מורה]], [[סופר]], [[משורר]], [[פילוסוף]], [[היסטוריון]], [[כומר]] ו[[פוליטיקאי]] [[דנמרק|דני]].
יש הרואים בו את אחת הדמויות המשמעותיות ב[[היסטוריה של דנמרק|היסטוריה הדנית]], משום שמשנתו הפילוסופית העלתה צורה חדשה של [[לאומיות]] במחצית השנייה של [[המאה ה-19]]. גרוטנוויג נחשב לאבי רעיון [[בתי חינוך עממיים|בתי החינוך העממיים]]. בתקופתו הייתה שרויה דנמרק במאבקים עם [[פרוסיה]], שנהפכושהתדרדרו ב-[[1864]] ל[[מלחמת שלזוויג השנייה|מלחמה]] שבה הפסידה]] דנמרק. גרונטוויג הבין כי חולשתה של דנמרק היא בראש ובראשונה בהיעדר לכידות חברתית. עד המלחמה הייתה ההנהגה הדנית מבוססת על [[מעמד]] [[בורגנות|בורגני]] קטן שהנהיג מדיניות [[לאומנות|לאומנית]], בעוד מרבית העם היה [[איכר|שאיכר]]ים זעירים ובינוניים היוו את מרבית העם. לאחר ההפסד במלחמה הוחלף המשטר ב[[דמוקרטיה]] של איכרים. לשם כך נחוץ היה מעמד איכרים בוגר מבחינה רוחנית ומנטלית המסוגל להתמודד עם ניהול מדינה. גרונטוויג כיוון ליצירת מעמד כזה על ידי תנועת בתי החינוך העממיים שלו.
 
גרונטוויג וחבורתו מזוהים כמי שהשפיעו באופן הניכר ביותר על צורתה של הלאומיות הדנית המודרנית. [[מרטין בובר]] זוקף בספרו "עם ועולם" לזכותו ולזכות תנועת בתי החינוך העממיים שלו את ההישג המוסרי האדיר של העם הדני ב[[הצלת יהודי דנמרק]].
שורה 15:
ב-[[1805]] קיבל משרת [[מלמד]] בבית ב[[אי]] [[לנגלנד]] (Langeland). בשלוש השנים הבאות ניצל את [[פנאי|זמנו הפנוי]] ללימוד כתביהם של [[ויליאם שייקספיר|שייקספיר]], [[פרידריך שילר|שילר]], [[יוהאן פיכטה|פיכטה]] ו[[פרידריך וילהלם שלינג|שלינג]]. ב-[[1808]] שב גרונטוויג לקופנהגן, וזכה להצלחה עם ספרו "מיתולוגיה נורדית", וב-[[1809]] עם [[מחזה]]ו "נפילת החיים ההרואיים בצפון". ב-[[1810]] נשא את דרשתו הראשונה בעיר, ואף פרסם אותה שלושה שבועות מאוחר יותר ב[[דפוס]]. הדרשה כללה ביקורת אשר הרגיזה את הכנסייה המקומית, שאף דרשה כי ייענש.
 
ב-[[1810]] עבר גרונטוויג משבר דתי ונהיהוהפך [[לותרניזם|לותרני]] אדוק. הוא שב אל קהילת אביו באוּדְבִּי. הרהוריו מאותה תקופה בוטאו בספרו "כרוניקה של עולם ראשון" שנכתב ב-[[1812]], והציגו טענות בדבר [[התגלות|התגלויותיו]] של [[אלוהים|האל]] ב[[היסטוריה של אירופה|היסטוריה האירופית]], ואשר הכילו ביקורת על ה[[אידאולוגיה]] של מספר דנים בולטים. חיבור זה רכש לו כבוד וידידים, בהם בייחודבלט ההיסטוריון [[כריסטיאן מולבך]] (Molbech). לאחר מות אביו ב-[[1813]] ביקש גרונטוויג לרשת את משרתו, ככומר הקהילה אך נדחה.
 
בשנים הבאות היה גדלהתפרסם מאוד פרסומו: מלבד זרם מתמשך של [[מאמר]]ים ו[[שירה|שיר]]ים, חיבר מספר ספרים, כולל שני ספרי היסטוריה עולמית נוספים (ב-[[1814]] ו-[[1817]]) ו[[פואמה]] היסטורית ארוכה בשם "[[חריזה|חרוזי]] [[רוסקילדה]]" (''Roskilde-Riim'';{{כ}} [[1813]]). בין השנים [[1816]]–[[1819]] היה עורך וכותב יחיד כמעט של כתב עת לפילוסופיה, שפרסם גם שירה, בשם "דנה-וירקה" (''Danne-Virke'').
 
בין השנים [[1813]]–[[1816]] ניסה גרונטוויג להקים תנועה שתתמוך ב[[נורווגיה|נורווגים]] במאבקם ב[[שוודיה|שוודים]]. מאוחר יותר הטיף כי חולשת אמונתו של העם הדני הייתה הגורם ל[[מלחמת שוודיה-נורווגיה|תבוסתה של נורווגיה לשוודיה]] ב-[[1814]], בדרשה שנשא מול קהל גדול בקופנהגן. מאוחר יותר חזר בו, הואיל וחסרו לו תומכים, ומתנגדיו מטעם הכנסיות האחרות היו רבים. ב-[[1821]] עקר לסביבה הכפרית של ה[[עיירה]] [[פריסטה|פְּרֶיסְטֶה]] (Præstø), ושם שב לדרוש דרשות קצרות, אולם שנה לאחר מכן חזר לעיר הבירה. ב-[[1825]] נקלע גרוטנוויג לוויכוח תאולוגי עם [[הנריק ניקולאי קלאוסן]] (Clausen), פרופסור ל[[תאולוגיה]] באוניברסיטאת קופנהגן. במהלך הוויכוח הורשע גרונטוויג ב[[הוצאת דיבה]], נידון ל[[קנס]], והושעה על ידי הכנסייה הלותרנית מתפקידי הוראה לפרק זמן של 7 שנים. במהלך זמן זה פרסם אוסף של יצירות תאולוגית, ביקר ב[[אנגליה]] שלוש פעמים ([[1829]]–[[1831]]) ולמד [[אנגלית עתיקה]]. בשנת [[1832]] שב גרונטוויג ללמד, וב-[[1839]] נתמנה לכומר בית התפילה של בית החולים "ורטוב" (Vartov) בקופנהגן – משרה בה החזיק עד יום מותו. בין השנים [[1837]]–[[1841]] כתב את ספרו "עבודת שירה עבור הכנסייה הדנית" (''Sang-Værk til den Danske Kirke'') – קובץ עשיר של שירי תפילה. ב-[[1838]] הוציא מבחר גרסאות תפילה סקנדינביות מוקדמות. ב-[[1840]] ערך את הפואמה הכתובה ה[[אנגלו-סקסים|אנגלו-סקסונית]] "הפיניקס" עם [[תרגום]] לדנית, וב-[[1843]] ביקר באנגליה בפעם השלישית.
שורה 30:
שאיפותיו של גרונטוויג לרפורמה בחינוך לא התמצתה בבתי החינוך העממיים למבוגרים; הוא גם חלם על הקמת האוניברסיטה של [[סקנדינביה]] הגדולה – שתהיה ממוקמת בנקודה הסמלית של ההצטלבות בין שלוש המדינות הסקנדינביות, ב[[גוטנבורג]] שבשטח שוודיה. האוניברסיטה שדמיין הייתה מחולקת לשני מוסדות המכוונים לשתי אוכלוסיות בעממים הסקנדינביים: בית חינוך עממי למבוגרים תחת השם "בית הספר לחיים", שיפעל לחינוך עממי, [[פטריוטיות|פטריוטי]] ועם זאת פתוח-מחשבה, ואוניברסיטה אקדמאית תחת השם "בית הספר לתשוקה", שתפעל בסטנדרט אקדמי גבוהה בתחומים הומניים ומדעיים.
 
המכנה המשותף של כל מאמציו החינוכיים של גרונטוויג היה קידום רוח של [[חופש]], שירה ו[[יצירתיות]] בתוך כל ענפי החיים החינוכיים. הוא קידם ערכים כגון [[חוכמה]], [[חמלה]], גיבוש זהות לאומית ו[[שוויון]]. הוא התנגד לאופני [[הערכה]], כולל מבחנים המודדים ומצמצמים את רוח האדם. תחת זאת האמין גרונטוויג בפיתוח היצירתיות האנושית כהמשך ליצירתיות הגלומה בסדר האוניברסלי של החיים; לפיכך רוח של חופש, שיתוף פעולה וגילוי צריך לשרות באופן הוליסטי על יחידים, [[מדעים]], [[אמנות]] והחברה האזרחית.
 
==ראו גם==