חינוך משותף – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
AutoIKhitron (שיחה | תרומות) ←לקריאה נוספת: clean up, replaced: <u> ← ''' (2), </u> ← ''' (2) באמצעות AWB |
אסתי ברוכי (שיחה | תרומות) הרחבה והוספה: שיטת התהליכים/הבית הכולל |
||
שורה 112:
===ילדי חוץ===
לקבוצת בני הקיבוץ הצטרפו ילדים שבאו ממקומות שונים בארץ, בנים למשפחות [[עיר]]וניות ששלחו את ילדיהם לגור בקיבוץ. ילדי החוץ גרו עם ילדי הקיבוץ והיו שותפים לאורחות חייהם. הוריהם לא הצטרפו לקיבוץ, ולכן הוקצו לילדים האלה "משפחות מאמצות" מהקיבוץ.
===שיטת התהליכים/הבית הכולל===
שיטת התהליכים היא אסכולה חינוכית שפעלה ב[[שנות ה-40]] וב[[שנות ה-50]] בעיקר בקיבוצים של תנועת [[הקיבוץ המאוחד]].{{הערה|1=איל כפכפי, כשתילי זיתים - שיטת התהליכים : משנתו החינוכית שלמרדכי סגל ויישומה בבתי הספר של הקיבוץ המאוחד, אוניברסיטת תל אביב, תשנ"ח-1998.}}
{{ש}}
את השיטה הגה [[מרדכי סגל]], מהאבות המייסדים של החינוך הקיבוצי בישראל, והוא פעל להנחלתה יחד עם דוֹדוֹ אָפֶּל, שכיהן במשך שנים רבות כרכז ועדת החינוך ב"קיבוץ המאוחד", ונמנה על מתווי הדרך החינוכית בתנועה.{{ש}}
סגל ביקש ליצור לילדים עולם שלם משל עצמם. הוא סבר כי שיטת הנושאים המקובלת בחינוך המשותף שגויה, כיוון שהיא מייצרת "תמונת עולם סטאטית", כלשונו. במקומה הוא הציע תבנית למידה דינמית שנועדה "לחולל תהליכים של למידה המקבילים לתהליכי החיים ונצמדים אליהם בשורה של נקודות מגע, תכופות ככל האפשר".{{הערה|1=מסות בחינוך, הוצאת הקיבוץ המאוחד. "תהליכי למידה", 1954.}}
{{ש}}
שיטת התהליכים התמקדה בעיקר בגיל הרך ובילדי חברת הילדים עד גיל 14. תהליך מימושה הביא להקמת "הבית הכולל" – בית ילדים מדגם ייחודי ושונה מבתי הילדים בקיבוצים אחרים.לעומת בתי הילדים המקובלים, שהיו בעיקר מקום לינה ומשחק, בבית הכולל התנהל כל סדר יומם של הילדים והוא היה כל עולמם. היו בו חדרי שינה, מטבחון וחדר אוכל, כיתות לימוד, חצר למשחקים ופינות חי.
{{ש}}
בתי ילדים מהדגם של סגל הוקמו בקיבוצי תנועת "הקיבוץ המאוחד", כמו: [[בית השיטה]], [[משאבי שדה]], [[דפנה]] ואחרים.{{ש}}
הדגם הייצוגי והמפורסם ביותר היה ב[[מעוז חיים]] בו הוקמו ארבעה מבנים של הבית הכולל. דוֹדוֹ אָפֶּל, ממקימי הקיבוץ, שכנע את חבריו להשקיע משאבים בפיתוח השיטה ואף רתם את [[רחה פריאר]] שסייעה במימון ובהבאת ילדי חוץ שאכלסו חלק מהמבנים והצטרפו לחברת הילדים. במסגרת תפקידיו החינוכיים עסק יחד עם סגל בשיפור השיטה ובהתאמתה לתהליכים המתפתחים בארץ בעולם, וביחד הובילו את אימוץ השיטה בקיבוצים אחרים בתנועה.{{הערה|1='''מעוז חייו - סיפור חייהם של חיה ודודו אפל''', מאת '''שלומי רוזנפלד''', הוצאת אפל מעוז חיים, 2016.}}
{{ש}}
הבית הכולל ושיטת התהליכים החזיקו מעמד עד תחילת שנות ה-60. {{ש}}
שיטתם של סגל ואפל חייבה הקמת מערכת חינוך עצמאית ( בית ספר בכל קיבוץ) והמשאבים של הקיבוצים לא עמדו בעלויות הגבוהות שלה. כשהתנועה הקיבוצית נאלצה להכפיף את תכניות הלימוד לשיטות המקובלות במשרד החינוך – נסגרו הבתים הכוללים, ילדי הקיבוצים עברו ללמוד בבתי ספר אזוריים, והבית הכולל כמו כל שיטת התהליכים, גוועו סופית.
==תנועות נוער==
שורה 156 ⟵ 171:
* '''[[היינו העתיד]]''' מאת [[יעל נאמן]]
* '''[[מסע ליד חנה]]''' מאת [[כרמית גיא]]
* '''מעוז חייו - סיפור חייהם של חיה ודודו אפל''' מאת '''שלומי רוזנפלד''', 2016.
==לקריאה נוספת==
| |||