שוויון הזדמנויות – הבדלי גרסאות

'''שוויון הזדמנויות''' הוא עיקרון הקובע כי כל אדם זכאי להזדמנות שווה ל[[מימוש עצמי]] ו[[כלכלה|כלכלי]], ללא תלות ברקע האישי שלו. המושג שוויון הזדמנויות מתייחס למשמעות המהותית ולהעדפה מתקנת.<ref>{{קישורCite כלליnews|כתובתurl=http://milogwww.cothemarker.ilcom/%D7%A9%D7%95%D7%95%D7%99%D7%95%D7%9F_%D7%94%D7%96%D7%93%D7%9E%D7%A0%D7%95%D7%99%D7%95%D7%AAmarkets/1.1687409|הכותבtitle=אין שוויון הזדמנויות בישראל|כותרתnewspaper=אתר מילוגTheMarker|אתרlanguage=http://milog.co.il/%D7%A9%D7%95%D7%95%D7%99%D7%95%D7%9F_%D7%94%D7%96%D7%93%D7%9E%D7%A0%D7%95%D7%99%D7%95%D7%AAhe|תאריךaccess-date=2017-06-10}}</ref>. על פי הגישה המהותית מותר להתחשב בשוני הקיים בין בני אדם, אך רק אם השוני שקיים ביניהם קשור לנושא שעליו מדברים. למעשה, כדי להגיע לשוויון בין הקבוצות השונות צריך לעתים להתייחס באופן שונה לקבוצות הנמצאות ב[[מעמד חברתי|מעמד]] נמוך יותר או קבוצות שסבלו מהעדר הזדמנויות ולהכיר בהבדלים המחייבים להכיר בשונותם.<ref name=":0">{{קישור כללי|כתובת=http://citizenship.cet.ac.il/ShowItem.aspx?ItemID=2a1269ce-66f0-4a98-a290-98188a4ab66c&lang=HEB|הכותב=|כותרת=אתר עבודה ערבית|אתר=http://citizenship.cet.ac.il/ShowItem.aspx?ItemID=2a1269ce-66f0-4a98-a290-98188a4ab66c&lang=HEB|תאריך=}}</ref>

העדפה מתקנת כי כלי של המדינה להשגת שוויון הזדמנויות. לכל בני האדם מגיעה הזדמנות שווה להשיג את מטרותיהם ולהשתלב בחברה. לכן צריך להתייחס באופן מתקן לאנשים אשר תנאים היסטוריים, חברתיים, גאוגרפיים פגעו בהזדמנויות שלהם לאלה שהתנאים הללו אפשרו להם להשיג חיים מלאים.

"[[העדפה מתקנת]]" היא דרך  על פיבסיס חוקחוקי ליצירת שוויון בין הקבוצות השונות<ref name=":1">{{צ-ספר|מחבר=האגודה לזכויות האזרח בישראל|שם=המדריך לאזרח: מדריך לזכויות ולחובות של האדם והאזרח בישראל|מו"ל=סיכוי|שנת הוצאה=1997}}</ref> בקבלה ל[[עבודה (כלכלה)|עבודה]] (למשל במשרות ציבוריות), ב[[למידה|לימודים]]. דוגמאות לאוכלוסיות שזכו להעדפה מתקנת בעולם הן נשים, [[אפרו-אמריקאים]] בארצות הברית, [[מיעוט|מיעוטים אתניים]] ודתיים [[לקות|ואנשים עם מוגבלויות]].<ref name=":0" />

מערכת החינוך הציבורית שואפת לייצר שוויון הזדמנויות בין התלמידים לפתח את היכולות המקצועיות והאינטלקטואליות שלהם ולאפשר להן להשתלב בחברה ובעולם העבודה על בסיס,יכולותיהם והרצון שלהם להמשיך ולפתח אותן. גישה זו לחינוך נקראת שוויון זכויות אינסטרומטלי<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://www.itu.org.il/?CategoryID=970&ArticleID=7013|הכותב=יוסי יונהמן|כותרת=שוויון הזדמנויות: הזדמנות למה?|אתר=הסתדרות המורים|תאריך=}}</ref>. אולם בישראל, כמו במדינות מערביות רבות, מערכת החינוך הפורמלי מתקשה להיות מנוף ליצירת ששוויון הזדמנויות בין תלמידיה<ref>{{קישור כללי|כתובת=http://www.cbs.gov.il/publications/pw91.pdf|הכותב=נורית דוברין|כותרת=שוויון הזדמנויות בהשכלה חסמים דמוגרפיים וסוציו-אקונומיים|אתר=הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה – אגף המדען הראשי|תאריך=}}</ref> על אף שחוק החינוך הממלכתי התשי"ג-1953, שם לעצמו את שוויון ההזדמנויות כאחת המטרות: "''להעניק שוויון הזדמנויות לכל ילד וילדה, לאפשר להם להתפתח לפי דרכם וליצור אווירה המעודדת את השונה והתומכת בו''"<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://www.knesset.gov.il/mmm/data/pdf/m01585.pdf|הכותב=אתי וייסבלאי|כותרת=נתונים של שוויון הזדמנויות בחינוך מגיל הגן ועד לאוניברסיטה|אתר=הכנסת, מרכז המידע והמחקר|תאריך=}}</ref>.