משחק וידאו – הבדלי גרסאות

{{עריכה|הרבה קטגוריות, מעט מלל|נושא=מחשוב}}

[[קובץ:Wii-gamecube-compatibility.jpg|ממוזער|[[קונסולת משחקים|קונסולת]] משחקי וידאו]]

[[קובץ:ESport IFNG Munich 20-Nov-11 Stage4.jpg|ממוזער|250x250 פיקסלים|קהל צופה ב[[משחק מחשב]]]]

'''משחק וידאו''' הוא [[משחק]] המיושם על-גבי [[מכשיר אלקטרוני]] בעל [[צג]]. המכשירים הנפוצים ביותר לצורך זה הם ה[[מחשב אישי|מחשב האישי]] או [[קונסולת משחקים|קונסולות המשחקים]]. משחק הווידאו משלים בכך את הפלטפורמות המסורתיות של משחקים, כגון לוח עץ, קוביות, קלפים, וכדומה.

 

==רקע היסטורי==

* משחקי ילדים קלאסיים רבים מבוססים על יציאה לחצר, אינטראקציה עם ילדים אחרים ופיתוח הכושר הגופני (ריצה, תופסת, משחקי כדור וכו), זאת לעומת משחקי מחשב בהם השחקן לא מפתח את כושרו הגופני אלא רק קואורדינציה עין ויד.

* מחקר שביצע תצפית אחר הפעילות המוחית של גיימרים (באינטרנט), הסיקו החוקרים כי תשוקה ממושכת למשחק משפיעה על אותם אזורים במוח באותה הצורה כמו התמכרות לסמים או התעללות. ההשפעה הייתה ירידה ביכולת החשיבה היצירתית, התכנון וקליטת מידע מהחושים{{הערה|שם=research3|{{cite journal|last1=Han|first1=Doug Hyun|last2=Hwang|first2=Jun Won|last3=Renshaw|first3=Perry F.|title=Bupropion sustained release treatment decreases craving for video games and cue-induced brain activity in patients with Internet video game addiction.|journal=Experimental and Clinical Psychopharmacology|date=2010|volume=18|issue=4|pages=297–304|doi=10.1037/a0020023|url=http://psycnet.apa.org/journals/pha/18/4/297/}}}}

 

מנגד, התומכים במשחקי המחשב טוענים ש:

* אפשר להתקין לומדות חינוכיות רבות.

* מדובר במשחקים בטוחים - בלא סיכון של פציעה, אלימות, חטיפת מכות או סכנה לחרם חברתי.

Social Interactions in Massively Multiplayer Online Role-Playing Gamers |journal=CyberPsychology & Behavior|

* משחקי וידאו לא רק מפתחים חשיבה, אלא גם אפקטיביים ומהנים יותר משיטת ההוראה, כפי שהוכח בקשר למקצועות המתמטיקה והמדע{{הערה|שם=research5|{{cite journal|last1=Lee|first1=Jeremy|title=More than just fun and games: assessing the value of educational video games in the classroom|journal=CHI EA '04 CHI '04 Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems|date=April 2004|pages=1375-1378|doi=10.1145/985921.986068|url=http://dl.acm.org/citation.cfm?id=986068}}}}{{הערה|{{cite journal|last1=Squire|first1=Kurt|last2=Barnett|first2=Mike|last3=M. Grant|first3=Jamillah|last4=Higginbotham|first4=Thomas|title=Electromagnetism supercharged!: learning physics with digital simulation games|journal=ICLS '04 Proceedings of the 6th international conference on Learning sciences|date=June 2004|pages=513-520|url=http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1149189}}}}{{הערה|שם=research6|{{cite journal|last1=Dede|first1=C.|last2=Salzman|first2=M.C|last3=Bown Lofin|first3=R.|title=ScienceSpace: virtual realities for learning complex and abstract scientific concepts|journal=Virtual Reality Annual International Symposium, 1996., Proceedings of the IEEE 1996|date=August 2002|doi=10.1109/VRAIS.1996.490534|url=http://ieeexplore.ieee.org/document/490534/}}}}

* המוטיבציה של שחקנים מסוימים מגיעה מרצון לפתח מיומנויות קוגניטיביות כמו אסטרטגיה ופתרון בעיות{{הערה|שם=academia1}}

* במשחקים השחקן יכול לבחור ברמת הקושי המתאימה לו{{הערה|שם=academia1}}

* כל התקדמות במשחק מחייבת למידה מסוימת{{הערה|שם=academia1}}

[[קובץ:Neo Geo 6 port arcade cabinet.jpg|ממוזער|[[משחק ארקייד|ארקייד]] ("משחקייה")]]

הצורה בה נוהגים לסווג את משחקי הווידאו לפי סוגות לרוב מתמקדת בסגנון המשחק.

* '''בידור אינטראקטיבי''' בין אם למחשב האישי, למכונות הארקייד או לקונסולות המשחק, מטרת מרבית משחקי הווידאו היא בידור אינטראקטיבי. עם זאת, משחקים רבים נכתבים גם שלמטרות אחרות. המטרה אותה מבקשים יוצרי המשחק להשיג, תתבטא לרוב בקהל היעד של המשחק, בזמן המשחק הממוצע וכמובן בסגנון ותוכן המשחק.

| first = Mary Jo

| last = Dondlinger

| year = 2007

| url = http://ocw.metu.edu.tr/pluginfile.php/2390/mod_resource/content/0/ceit706/week8/EducationalGameDesign.pdf

 

Motivation-driven educational game design: applying best practices to music education |journal=Proceeding

ACE '05 Proceedings of the 2005 ACM SIGCHI International Conference on Advances in computer entertainment technology

 

===משחקי פעולה===

משחקים אלו מבוססים על הדמיה של משחקי ספורט (אמיתיים או מומצאים) במחשב. לרוב הדגש הוא על זריזות ידיים, אולם חלק מהמשחקים מציעים אפשרויות "אסטרטגיות" של ניהול הקבוצה/ספורטאי המשוחקים.

 

 

===משחקי הרפתקה===

משחק בו מגלם השחקן דמות כלשהי בתוך עולם מוגדר, ומבצע דרכה את האינטראקציה שלו עם אלמנטים אחרים. משחק תפקידים יכול (וסביר) שיכיל אלמנטים מסוגות אחרות, כגון קרבות פעולה או פתרון חידות, אך תמיד הדמות תשמש תווך: אם השחקן מגלם דמות איטית, תגובותיו המהירות על ממשק המחשב יתורגמו לתגובות מסורבלות של דמותו, ולא יקנו לו יתרון על שחקן איטי יותר המבצע אותה פעולה. השחקן, אם כך, חווה את עולם המשחק דרך דמותו בלבד. בהתאם, ברובם המוחץ של משחקי התפקידים השחקן יכול לשפר את דמותו ההתחלתית בדרכים שונות, להקנות לה יכולות חדשות, לשפר מיומנויות, לרכוש חפצי עזר ולסחור על מנת לצבור הון.

 

 

משחקי תפקידים קלאסיים לרוב הציגו מסע של חבורת דמויות, כאשר אחת מהן מגולמת על ידי השחקן, והאחרות נשלטות על ידי המחשב ומגיבות לפקודות, או שיחות, עם דמותו של השחקן. מאמצע שנות התשעים משחקי תפקידים ממוחשבים רבים החלו לכלול אלמנט ריבוי משתתפים, בו רוב או כל בני החבורה נשלטו על ידי שחקנים חיים, ושיחקו יחדיו רצף של משימות שהוכתב על ידי שחקן נבחר מביניהם. שחקן זה, בהתאם למסורת [[מבוכים ודרקונים]], נקרא לרוב שליט המבוך. משחקים אלו היו בתחילה טקסטואליים ונפרדים לחלוטין ממשחקי מערכת-היחיד הגרפיים, אך בהמשך שולבו שתי השיטות, וכיום רובם המוחלט של משחקי התפקידים כוללים מערכה לשחקן יחיד ומערכה מרובת משתתפים.