חינוך ולדורף – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
Giladgold (שיחה | תרומות)
Matanyabot (שיחה | תרומות)
מ בוט החלפות: \1שווייץ, תוכנ\1ת, ארצות הברית
שורה 2:
'''חינוך וַלדורף''' (Waldorf, או "חינוך [[אנתרופוסופיה|אנתרופוסופי]]") נוסד בתחילת [[המאה העשרים]] על ידי [[רודולף שטיינר|רודולף שטיינר.]] חינוך ולדורף מתבסס על תורת ה[[אנתרופוסופיה]], פרי הגותו. [[בית ספר|בית-הספר]] הראשון הוקם כבית-ספר לילדי פועלים במפעל הסיגריות "ולדורף-אסטוריה" בעיר [[שטוטגרט]] שב[[גרמניה]] (1919), וזהו מקור שמו של זרם חינוכי זה מאז ועד היום, בעולם כולו. בטקס פתיחת בית הספר הראשון התייחס שטיינר לשאלת ההיבט החינוכי והסביר כי אין הכוונה להביא לאדם המתהווה את ה"דוגמה" שלנו, או את העקרונות והשקפת העולם של האנתרופוסופיה. אין המטרה להפעיל חינוך דוגמטי, אלא השאיפה היא באמצעות מדע הרוח להפוך את המעשה החינוכי לעשייה חינוכית חיה. "אנו חותרים לקבל במתודיקה ובדידקטיקה שלנו את אשר עשוי לנבוע ממדע חי בתור פעולה אנושית נפשית. מתוך המדע המת יכול לבוא רק ידע מת, ומתוך מדע הרוח החי ינבעו מתודיקה, דידקטיקה ותפיסה במובן הרוחי, שעמן נוכל ללמד ולחנך. לכך אנו חותרים!".
 
מאז, צמחה תנועת בתי-ספר ולדורף באופן משמעותי, וכיום קיימים יותר מאלף [[בית ספר|בתי-ספר]] ואלפי [[גן ילדים|גני ילדים]] ברוח חינוך ולדורף בכל רחבי העולם. שטיינר ייסד תורה חינוכית שהפכה עוד בימיו לתנועה חינוכית גדולה שכללה בתי ספר ולדורף בערים שונות בגרמניה, בשוויץבשווייץ, בהולנד, באנגליה ובארה"בובארצות הברית. כיום, 2017, נחשבת תנועת חינוך ולדורף לזרם החינוך החופשי והעצמאי הגדול בעולם.
 
==תפיסה חינוכית==
שורה 11:
'''יישום מחשבה התפתחותית'''
 
 חינוך ולדורף מבוסס על פסיכולוגיה התפתחותית שנובעת ממחקריו הרוחניים של שטיינר. יחד עם זאת היא דומה בקוויה העיקריים לתפיסתם ההתפתחותית של פיאז'ה, אריקסון וקוהלברג.  בבסיסה עומדת החלוקה של הילדות לשלוש תקופות של שש-שבע שנים, כאשר בכל אחת מהן מרוכזים המאמצים החינוכיים לטיפוח איכויות אחרות, כגון: פעילות, חושים, משחק ותנועה בראשונה; אמנות ואסתטיקה, תמונות פנימיות ועבודה עם הלכי נפש בשנייה; חשיבה מופשטת, עבודת כפיים מקצועית בסדנאות ובתחומי מלאכה ומעורבות בקהילה בשלישית . אלא שהמחשבה ההתפתחותית אינה נעצרת בכך, היא חודרת את כל המעשה החינוכי בבתי ספר ולדורף. כך למשל תכניתתוכנית הלימודים במקצועות השונים עוקבת בקפידה אחר התפתחות הילד לאורך השנים ומציבה בכל תחום ותחום קפיצות איכותיות בין כל כיתה וכיתה. בנוסף קיימת התאמה של תכנים, מתודות, אווירה חינוכית וכדומה, לכל שלב ברצף התפתחותי זה. 
 
'''ראייה הוליסטית של הילד ושל תהליכים חינוכיים'''