טיפול בעזרת בעלי חיים – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
אין תקציר עריכה |
|||
שורה 57:
בתחום הפיזי- הוכח כי קשר עם בעלי חיים, מפחית לחץ דם, דופק מואץ ומשפר תופעות פיזיות נוספות, המעידות על לחץ{{הערה|{{קישור כללי|כתובת=http://lib.cet.ac.il/pages/item.asp?item=10348|הכותב=עדי צפריר|כותרת=חינוך טיפולי בעזרת בעלי חיים: מה זו החיה הזאת?|אתר=הספרייה של מטח|תאריך=2004}}}}.
בתחום הלימודי - מטרת הטיפול נוגעת בשיפור התחום הקוגניטיבי. מטופלים אשר טופלו בתרפיה זו, דיווחו על הפחתה בסימפטומים הנוגעים לבעיות קשב וריכוז{{הערה|{{צ-מאמר|מחבר=תמר תמים סיקולר ועופר סיקולר|שם=אימון בוויסות רגשי לילדים עם בעיות התנהגות באמצעות אילוף כלבים|כתב עת=פסיכואקטואליה}}}} . '''טיפול בעזרת בעלי-חיים מבוסס על קשר רגשי בין המטפל לילד, בין המטפל לבעל החיים, בין הילד לבעל החיים ובין בעלי החיים בינם לבין עצמם. הילד יכול להיות משתתף פעיל בכל שלב, או צופה בלבד. האינטראקציה עם בעל החיים היא רק חלק מהתהליך הטיפולי ב-AAT. המרכיב העיקרי הוא הליווי והכוונה של הילד על ידי המטפל, תוך תיווך של המטפל בין הילד לבעל החיים, ובין הילד לתהליכיו הפנימיים, המובילים להתבוננות, מודעות ותובנה. נוכחות בעל החיים היא הכלי, וההתמקדות היא במטופל. באמצעות AAT עובד המטפל עם המטופל על סוגיות קוגניטיביות, חברתיות, התנהגותיות ורגשיות, במטרה לחולל שינוי ולקדם התפתחות רגשית בריאה.(פריש פלס 2008)'''
==בעלי החיים==
| |||