יולי תמיר – הבדלי גרסאות

בספטמבר [[2007]] הקימה תמיר ועדה ציבורית לבחינת מדיניות הטיפול בתלמידים בעלי צרכים מיוחדים בראשות השופטת בדימוס [[דליה דורנר]]{{הערה|{{ynet|מורן זליקוביץ'|השופטת דורנר: שנים חטאנו לילדי החינוך המיוחד|3452818|24 בספטמבר 2007}}}}. הוועדה הוקמה, בין היתר, משום שתמיר סברה כי אין זה הוגן לאפשר רק לילדים נכים שהוריהם יכולים לממן סיוע פרטי להשתלב במערכת החינוך הרגילה בעוד שילדים נכים אחרים ללא אמצעים אינם יכולים לעשות זאת, ולכן החליטה למנוע [[שילוב בחינוך|שילוב]] של תלמידים נכים במימון פרטי של הוריהם במסגרות החינוך הרגילות ולאלץ תלמידים אלה לפנות אל ה[[חינוך מיוחד|חינוך המיוחד]]. בתקופת תמיר קוצץ מערך הסייעות לתלמידים נכים [[שילוב בחינוך|ששולבו בחינוך]] הרגיל, ותלמידים שהייתה להם קודם סייעת אישית, החלו לחלוק סייעת משותפת, בטעון שיש לעודד חוסר תלות בסייעת{{הערה|{{ynet|מורן זליקוביץ'|בלי סייעת אישית למוגבלים: "דקל בסכנת חיים"|3582772|15 באוגוסט 2008}}}}{{הערה|{{וואלה!|נתיב נחמני וספי קרופסקי|הסייעת בוטלה, הילד בבית - וההורים נתבעים|1245406|06 במרץ 2008}}}}. בעקבות מהלך זה ניהלו מאות הורים מאבק משפטי נגד משרד החינוך{{הערה|{{ynet|מורן זליקוביץ'|פשרה: הילדים הנכים יזכו לסייעת באישור ועדה|3591173|2 בספטמבר 2008}}}}.

 

 

תמיר קידמה את תוכנית ה-"אופק הפדגוגי", שעיקרו מעבר משינון לחשיבה. במסגרת זו פותחה מערכת למידה ששמה דגש על הבנה ויצירתיות במטרה להכין תלמידים להתמודד עם הצורך לרכוש ידע בכוחות עצמם ולהתאימו לשינויים המהירים הנובעים מצמיחה מהירה של עולמות ידע. את ה"אופק הפדגוגי" הטמיעה תמיר גם בבחינות הבגרות שיכללו פחות שאלות שינון, ויותר שאלות חשיבה. באוגוסט [[2008]] החליטה תמיר על יישום תעודת בגרות חברתית על עשייה למען קהילה, בנוסף לתעודת הבגרות המקובלת ולהפוך את התעודה לתנאי ללימודים אקדמיים, זאת במטרה לעודד פעילות חברתית-ערכית בבתי-הספר מעבר לתוכנית "[[מחויבות אישית]]"{{הערה|{{ynet|יהלי מורן זליקוביץ'|תוכנית: תעודת בגרות על מעורבות חברתית|3625478|19 בנובמבר 2008}}}}.