מבחן – הבדלי גרסאות

נוספו 3,230 בתים ,  לפני 4 שנים
שחזור לגרסה 14148359 מ־22:46, 12 במאי 2013 מאת קובי כרמל + הוספת העריכות התקינות (עם שינויים מחויבים) שנעשו אחרי העריכות שעשו בלגן (= העריכות שבוצעו על ידי משתמש:Karl Theodor Wilhelm Weierstrass, שערבב בין שני מושגים שונים של מבחנים. המושג השני יעבור לערך נפרד, כמו בוויקיפדיות האחרות.
מ (שוחזר מעריכות של 37.142.89.138 (שיחה) לעריכה האחרונה של Matanyabot)
(שחזור לגרסה 14148359 מ־22:46, 12 במאי 2013 מאת קובי כרמל + הוספת העריכות התקינות (עם שינויים מחויבים) שנעשו אחרי העריכות שעשו בלגן (= העריכות שבוצעו על ידי משתמש:Karl Theodor Wilhelm Weierstrass, שערבב בין שני מושגים שונים של מבחנים. המושג השני יעבור לערך נפרד, כמו בוויקיפדיות האחרות.)
{{פירוש נוסף|נוכחי=מבחן כללי|אחר=|ראו=[[מבחן (פירושונים)]]}}
[[קובץ:Exams in Jaura, India.jpg|שמאל|ממוזער|250px|תלמידים בשעת מבחן ב[[הודו]]]]
[[קובץ:Test_(student_assessment).jpeg|שמאל|ממוזער|250px|סטודנטים בשעת מבחן ב[[אוניברסיטת וינה]]]]
'''מבחן''' (קרוי גם מבדק) הוא כלי מדידה והערכה של [[היפותזה]] באופן מדגמי, מתוך הנחה שהמדגם מלמד על הכלל. במתמטיקה המונח משמש גם לקבלת תוצאות ודאיות ולאו דווקא מדגמיות.
[[קובץ:מבחן תיכון רוטברג.jpg|ממוזער|תלמיד בית ספר בישראל בזמן מבחן]]
'''מבחן''', '''בחינה''' או '''מבדק''' הוא [[כלי מדידת חברה פורמליים|כלי מדידה]] או תהליך שיטתי שנועד לבחון תכונה (כמו: טיב הידע או הביצוע, כישורים, אופי) של אדם בתחום מסוים, לרוב באמצעות [[שאלון]] עליו הוא נדרש לענות בזמן מוגבל. טיב הביצוע יכול להימדד ביחס לביצועי שאר האנשים או ביחס לחומר הלימודי, על פי קריטריונים קבועים מראש.
 
==מהות המבחן==
מבחנים משמשים בתחומים שונים, בהם: המדעים המדויקים ומדעי החברה, ב[[פסיכולוגיה קלינית]] ([[מבחני אישיות]]), ב[[חינוך]] ועוד. בשני התחומים האחרונים חקר המבחנים ותכנונם נעשה במסגרת [[תורת המבחנים]].
כל מבחן בודק, למעשה, משתנה מסוים, האמור להצביע תכונות של על משתנה אחר. למשל, מבחן [[אינטליגנציה]] ([[מנת משכל|IQ]]) אמור להצביע על מידת התבונה של אדם, בעוד שלמעשה הוא מודד משתנה אחר, אשר, אמנם, קשור במשתנה האינטליגנציה אך אינו זהה לו. כך גם מבחנים פסיכוטכניים, האמורים לנבא את יכולותיו של אדם, אולם, תוצאות המבחן, גם אם מצביעות על היכולות, אינן נותנות תשובות, שהן נכונות בהכרח בכל המקרים, לגבי היכולות האמיתיות.
 
==תחומי יישום של מבחנים==
מבחנים לגבי בני אדם משמשים בתחומים שונים, כמו: ב[[פסיכולוגיה קלינית]] ([[מבחני אישיות]]), בתחום ה[[חינוך]], בו המבחן הוא הכלי העיקרי בו נעשות [[הערכה ומדידה בחינוך פורמלי]], בתחומי התעסוקה והקבלה לעבודה ועוד.
 
חקר המבחנים ותכנונם נעשה במסגרת [[תורת המבחנים]].
 
==סוגי מבחנים==
[[קובץ:Cito Eindtoets Basisonderwijs.JPG|ממוזער|250px|סימון תשובות במבחן אמריקאי (רב ברירה)]]
===מבחן רב-ברירתי (מבחן אמריקאי)===
במוסדות ההשכלה המערביים מקובלים כמה סוגים עיקריים של מבחנים: סוג אחד הוא מבחן בשאלות חופשיות. סוג אחר הוא [[מבחן רב-ברירתי]]. בנוסף, בתחומים בהם דרושה מיומנות טכנית או אמנותית לעיתים המבחן מתקיים בנוכחות בוחן מתאים. כך למשל מקובל במבחני [[נגינה]], [[משחק (אמנות הבמה)|משחק]] ([[מבחן בד]]), [[שפה]], [[נהיגה]] וכדומה.
{{ערך מורחב|מבחן רב-ברירתי}}
[[קובץ:מבחן תיכון רוטברג.jpg|ממוזער|תלמיד בית ספר בישראל בזמן מבחן]]
במבחן רב-ברירתי משתמשים בשאלה ובמספר תשובות אפשריות ("מסיחים") שאחת מהם היא התשובה הנכונה לדוגמה:
 
*כמה [[כוכב לכת|כוכבי לכת]] מונים במערכת השמש?
:א) 6
:ב) 7
:ג) 8
:ד) 9
 
לפעמים אף אחת מהתשובות נכונות או שכולן נכונות ויש תשובות בנוסח: "אף תשובה אינה נכונה" או "תשובות א' ו ד' נכונות" או "כל התשובות נכונות".
 
מבנה זה מאפשר את מתן התשובה הנכונה גם ללא כל הבנה בנושא. למעשה, [[תוחלת]] ה[[ציון (הערכה)|ציון]] במבחן המכיל תשובה נכונה ושלושה מסיחים (כלומר, כמו בדוגמה, 4 אפשרויות) היא 25, בניגוד לתוחלת 0 במבחן התשובות החופשיות המקביל. כדי לבטל את כדאיות הניחוש נבנו מבחנים בהם הניקוד לתשובה [[שגיאה|שגויה]] הוא שלילי. סוג זה של מבחן מכונה '''מבחן סיבירי''', כנראה בגלל אפשרות קבלת ציון הנמוך מ-0. גרסאות נוספות של המבחן מתירות הקפה של יותר מתשובה אחת בכל שאלה וגם בהן תוחלת הציון של נבחן חסר ידע היא 0.
 
===תשובות חופשיות===
מבחן בשאלות חופשיות קשה יותר לבדיקה אך קל יותר להכנה (לרוב האנשים) ולא מאפשר ניחוש בניגוד למבחן אמריקאי.
יש מבחנים שדורשים תשובה בת מלים ספורות, לעיתים אפילו מילה אחת בלבד, ויש הדורשים מענה ארוך ומפורט.
דוגמאות: <br>
*מהי בירת אנגליה? - (דוגמה לשאלת מילה אחת)
*כתוב על התרבות האנגלית! - (הרבה)
 
===מבחן מעשי===
מבחן הנעשה מול עיני הבוחן מתאים למבחני [[נגינה]], [[משחק (אמנות הבמה)|משחק]] ([[מבחן בד]]), [[שפה]], [[נהיגה]] ועוד, שבהם יש לעמוד על יכולתו המעשית של הנבחן.
 
גם המבחן המעשי נחלק לכמה סוגים: מבחן שהנבחן עובד בזמנו החופשי ונבדק בסוף על ידי הבוחן ומבחן שהבודק מסתכל על אופן הביצוע.
 
==ראו גם==
*[[מונחים בהערכה פורמלית]]
==קישורים חיצוניים==
{{מיזמים|ויקימילון=מבחן}}
{{ויקישיתוף בשורה}}
* [http://gigo.co.il/article.php?ShowArticle=1 תשעה עקרונות לעריכה נכונה של מבחנים, אוניברסיטת בפלו]
* [http://saloona.co.il/blog/%D7%9E%D7%99-%D7%99%D7%90%D7%91%D7%97%D7%9F-%D7%90%D7%AA-%D7%AA%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%99-%D7%91%D7%99%D7%AA-%D7%94%D7%A1%D7%A4%D7%A8/ מי יאבחן את תלמידי בית הספר?] כתבתה של ד”ר שושי דורפברגר על משמעות האבחונים ותרומתם לתהליך ההוראה בבתי הספר.
 
{{קצרמר|חינוך}}
[[קטגוריה:מבחנים|*]]