המרכז לטכנולוגיה חינוכית – הבדלי גרסאות

*2000 - עולים לרשת ספרי לימוד דיגיטליים, בתי ספר ראשונים מתחילים לאמץ מודל של [[מחשב אישי]] לכל תלמיד - למידה מכל מקום, בכל זמן, מכל מכשיר. תלמידים ראשונים מתחילים ללמוד במסגרת התיכון הווירטואלי באמצעות [[למידה מקוונת]].

*2002 - הקמת תוכנית נחשון - חונכות וירטואלית.

*2011 - מטח זוכה בפרס לאיכות ולמצוינות על שם [[יצחק רבין]], בתחום החינוך במגזר הציבורי.

*2012 - מטח הקים את MindCet''' '''-''' '''המרכז לחדשנות ולפיתוח טכנולוגיות בחינוך.

 

== סביבות דיגיטליות ==

'''התיכון הווירטואלי''' - בשיתוף משרד החינוך. פרויקט ייחודי זה מאפשר לתלמידים, בעיקר מה[[פריפריה]] הגאוגרפית, ללמוד ולגשת ל[[בחינות בגרות]] בהיקף של 5 יח"ל במתמטיקה, בפיזיקה, באזרחות ובאנגלית (בבתי ספר שחסרים בהם מורים המלמדים לבגרות במתכונת מורחבת, בבתי ספר שאין בהם אפשרות לפתוח כיתה נוספת ובבתי ספר שבהם מספר התלמידים קטן ואינו מאפשר פתיחת מגמה){{הערה|1=[http://vschool.cet.ac.il/ShowItem.aspx?ItemID=aeb4305c-6847-44e3-bc2e-355e414e2c1c&lang=HEB&bcnew=true התיכון הווירטואלי]}}. התיכון פועל מאז שנת 2011, ובשנת 2018 לומדים בתיכון הווירטואלי כ-1000 תלמידים בשכבות י'-י"ב. הלימודים בתיכון הווירטואלי נערכים במודל און ליין (שיעורים סינכרוניים) שבו ב[[כיתה (בית ספר)|כיתה]] אחת לומדים תלמידים מבתי ספר שונים בארץ. חלק מן הלימודים מתקיימים במסגרת שעות הלימוד בבית הספר והם חלק בלתי נפרד ממערכת השעות של התלמיד, וחלק אחר מתקיים בשעות אחר הצהריים. הלמידה בתיכון הווירטואלי משלבת שיעורים של מורים, שעות תרגול עם מתרגל ומערך עשיר של מבדקים, מבחנים ומשימות [[הערכה חלופית]]. סביבת הלמידה מספקת תכנים אינטראקטיביים ועתירי מדיה, משוב בזמן אמת ולמידה פרטנית או בקבוצות קטנות בהתאמה לצרכים של כל אחד. בתיכון הווירטואלי נערכים שיעורים גם בשפה הערבית. הפרויקט הוא שיתוף פעולה של [[משרד החינוך]], [[קרן טראמפ]] ומטח.

 

מטח מפתח תכנים מודפסים ודיגיטליים בשפה הערבית (לדוברי ערבית כשפת אם) במקצועות: מתמטיקה, מדע וטכנולוגיה, רכישת השפה הערבית (חינוך לשוני) וגאוגרפיה. כמו כן, מטח מפתח סביבות דיגיטליות כגון אופק בשפה הערבית, ומעביר שיעורים בשפה הערבית במסגרת תוכנית נחשון והתיכון הווירטואלי.