מורה – הבדלי גרסאות

 

על המורה למצוא דרך ללמד את תלמידיו באופן התואם לדרך שבה הם לומדים{{הערה|שם=התייחסות|1=[http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Shefi/LikuyeyLemida/yeda/ShelMiHayeledHaze.htm מיכל כ"ץ (2011), מטיפול דיפרנציאלי להתייחסות אינטגראלית - הפרעת קשב וריכוז במערכת החינוך.] מאתר משרד החינוך.}}.

 

לרמה המקצועית של המורה ישנה השפעה על יכולת הלמידה של תלמידיו. מורה טוב עשוי לגרום לתלמיד להרגיש שהוא חכם, שכן הוא לומד אצלו בקלות; בניגוד לכך, אצל מורה שמתקשה ללמד עשוי התלמיד לחוש פחות מוכשר ופחות חכם, משום שהוא נזקק להסברים ארוכים ומייגעים, ובעקבות זאת ההתקדמות שלו היא איטית{{הערה|שם=עכבה|{{פסיכולוגיה עברית|נופר ישי-קרין|תפקודים ניהוליים (EF) - מה הקשר להפרעת קשב ולרכיבה על סוסים|2114|18 במאי 2009}}}}. בנוסף, למידה נעשית ביעילות רבה יותר כאשר היא באה מתוך הנאה{{הערה|שם=עכבה}}, לכן חשובה יכולת העברת התכנים הלימודיים בצורה נעימה ומעניינת עבור התלמידים.