חינוך סביבתי – הבדלי גרסאות

החינוך הסביבתי הוא פועל יוצא של '''המשבר הסביבתי''', תהליך שעל-פי פעילי סביבה מתאר את הפגיעה ההולכת וגוברת של המין האנושי ב[[כדור הארץ]], כפי שהדבר מתבטא בניצול יתר של [[משאב]]ים כדוגמת [[דלק]]ים פוסיליים, הרס וקיטוע של [[בית גידול|בתי גידול]] טבעיים, [[תרבות הצריכה|תרבות צריכה]] מופרזת, וכן הלאה.

 

 

על רקע המשבר הסביבתי התהוו תנועות מחאה וארגוני סביבה רבים, כדוגמת [[גרינפיס]] בעולם, [[החברה להגנת הטבע]] בישראל, ועוד.

[[אונסק"ו]] (ארגון האו"ם לחינוך סביבתי-תרבותי) ו[[התוכנית הסביבתית של האו"ם]] ('''UNEP''') יזמו שלוש הכרזות עיקריות, שמהוות את הבסיס לחינוך הסביבתי.

 

בתאריכים 5-16 ב[[יוני]], [[1972]], נחתמה ההכרזה של ועידת האו"ם אודות 'סביבה אנושית'. מטרת מסמך זה היא "להוות השראה ולהדריך את עמי העולם בשימור ובשיבוח הסביבה האנושית"

 

* '''מגילת הזכויות של בלגראד'''

 

* '''הכרזת טיבילסי'''

 

==לקריאה נוספת==

* [[הד החינוך]]- '''חינוך במשבר סביבתי''', [[אוקטובר]] [[2008]]

* פרדיגמות משתנות בחינוך הסביבתי הישראלי, [[אילון שוורץ]]