מחוננות – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
ביטול גרסה 26169453 של 82.80.137.122 (שיחה) - הסקת קישור לאתר שיווקי |
העיתונאי המנטר (שיחה | תרומות) אין תקציר עריכה |
||
שורה 52:
היחס בין מחוננות ללקות פועל באופן הדדי בשני הכיוונים. קיימים גם מקרים רבים בהם [[לקות]] מטשטשת את המחוננות. לכן יש לאתר מחוננות גם בקרב אנשים בעלי לקויות בתחומים שונים (פסיכולוגי, נוירולוגי, פיזי, חברתי או משפחתי).{{הערה|{{פסיכולוגיה עברית|חנה דויד|אבחון ילדים מחוננים|2779|29 במאי 2012}}}}
== המחונן בישראל ==
=== מסגרות למחוננים ===
קיימות מסגרות שונות לטיפוח מחוננים.
לגיל הרך קיימים מספר מרכזים, כדוגמת [[מרכז רון ורדי לטיפוח ילדים מחוננים]] ב[[ראשון לציון]], [[בית ספר אופק]] ב[[ירושלים]], [https://unicoola.co.il מרכז יוניקולה באזור השרון], [[מרכז מדע ודעת למחוננים ומצטיינים שלומי|מרכז מדע ודעת למחוננים ומצטיינים]] ב[[שלומי]] ומרכז מרו"ם באשדוד, המקיימים יום העשרה שבועי בשעות בית הספר. תהליך האיתור מבוסס בגיל הרך על סינון ראשוני על ידי הצוותים החינוכיים. למסגרות אלה אופי חוגי וקיימת התייחסות רבה לתחומים הרגשיים והחברתיים של הילדים הפוקדים אותם ואף קיימים שיעורי חברה.
שורה 65:
בנוסף לכל המסגרות הייחודיות קיימת אפשרות של האצה באמצעות "הקפצת כיתה" או באמצעות למידה של תחום דעת ספציפי עם תלמידים מכיתות גבוהות יותר. פתרונות מסוג זה, אם יוצעו, יתבססו על הערכת יכולתו של הילד להתמודד עם שינוי שכזה גם באספקטים רגשיים וחברתיים.
===שיטות חינוכיות להתמודדות עם ילדים מחוננים===
על הצוות החינוכי המלמד את הילדים המחוננים ללמוד ולהיות מגובה בצוות הדרכה המיומן בהתמודדות עם צרכים של ילדים מחוננים. כיום מסלול הכשרה לעובדי הוראה לתלמידים מחוננים עומד על כשנתיים. על המורים להיחשף לחומרים המותאמים לילדים המחוננים ושעשויים לענות על הצרכים המיוחדים לתלמידים הללו. לרוב מדובר בתכנים מסדר חשיבה גבוה המשתנה ומותאם גם הוא לרמות שונות, שכן גם המחוננות נעה על ספקטרום רחב. תוכנית הלימודים צריכה להיות גמישה ופתוחה ללמידה אחרת הפורצת את גבולות הכיתה ומאתגרת ומעודדת שיח פתוח ולמידה עצמאית ומשלבת בתוכה תוכניות העשרה מגוונות. חלק בלתי נפרד מהתוכנית היא גם זיהוי ואיתור מחוננים והתאמתם לקבוצת הלמידה המתאימה בהתאם ליכולת שכלית-חברתית-קוגניטיבית כך שיוכלו לעבוד באופן שיפרה אחד את השני ויימנע יצירת תסכול מסוגים שונים.
יש להתגבר על אתגרים רבים בבואנו ללמד ילדים מחוננים ועלינו להתאים כלים ואמצעים המותאמים אליהם. וירגולים (2007: דף 18) מציין כמה מהם:
שורה 73:
טכניקות מתקדמות לאיתור מחוננים.
===מדיניות מדינת ישראל ומשרד החינוך לגבי ילדים מחוננים===
המדיניות של מדינת ישראל לגבי המחוננים עברה שינויים במשך השנים:
בשנת 1984 הנושא המרכזי במערכת החינוך היה טיפוח הילדים המחוננים, שמו דגש בעיקר על טיפוח הילדים המחוננים מהשכבות החברתיות הנמוכות.
שורה 82:
בעקבות דו"ח של מבקר המדינה על מדיניות הממשלה לגבי טיפוח ילדים מחוננים, משרד החינוך התבקש לבחון ולבצע דרכים נוספות על מנת שטיפוח ילדים מחוננים יתבצע בכל שכבות הגיל ובכל חלקי הארץ.{{הערה|{{מממ|יובל וורגן|טיפוח תלמידים מחוננים במערכת החינוך|m01671|11 בדצמבר 2006}}}} במספר ערים בישראל קיימות כיתות מחוננים שפועלות כל השבוע אצל המגזר היהודי - חילוני. במגזר המוסלמי או הנוצרי קיימות מסגרות "יום שליפה" בו הילדים המחוננים יוצאים ביום ראשון לרוב (יום חופש) ליום בו הם לומדים ברמה גבוהה יותר.
פרויקט במה מחוננת לקולנוע ואנימציה{{הערה|[https://gifted.cet.ac.il/ShowItem.aspx?ItemID=2900c7d0-a3b5-474d-8137-0926a9f6ba67&lang=HEB במה מחוננת ליצירה לתלמידים מחוננים ומצטיינים]. מחוֹנ-net}} הוא פרויקט של משרד החינוך המתקיים במספר בתי ספר ומרכזי מחוננים ומצטיינים בארץ מגילאי יסודי עד חטיבה בו התלמידים מפיקים סרט. בפרויקט מתקיים יום עיון בסינמטק תל אביב או במדעטק בחולון, בהם התלמידים מציגים פיצ'ים ואת הסרטים עצמם וכן סדנאות והרצאות בקולנוע. מטרת הפרויקט היא להעניק למחונן את האפשרות לבטא את עצמו דרך המדיום הקולנועי על פי תוכן עולמו. ניתן לראות דרך הסרטים שהתלמידים לאו דווקא עוסקים בנושאי המחוננות.▼
==המחונן בקולנוע==
שורה 350 ⟵ 353:
{{להשלים|הפסקה העוסקת בנושא "היסטוריה" הנה דלת תוכן וניחנת בניסוח בעייתי וקלוקל. יש לתקן ולהשלים אותה|נושא=מדעי החברה}}
▲===במה מחוננת לקולנוע ואנימציה===
▲פרויקט במה מחוננת לקולנוע ואנימציה{{הערה|[https://gifted.cet.ac.il/ShowItem.aspx?ItemID=2900c7d0-a3b5-474d-8137-0926a9f6ba67&lang=HEB במה מחוננת ליצירה לתלמידים מחוננים ומצטיינים]. מחוֹנ-net}} הוא פרויקט של משרד החינוך המתקיים במספר בתי ספר ומרכזי מחוננים ומצטיינים בארץ מגילאי יסודי עד חטיבה בו התלמידים מפיקים סרט. בפרויקט מתקיים יום עיון בסינמטק תל אביב או במדעטק בחולון, בהם התלמידים מציגים פיצ'ים ואת הסרטים עצמם וכן סדנאות והרצאות בקולנוע. מטרת הפרויקט היא להעניק למחונן את האפשרות לבטא את עצמו דרך המדיום הקולנועי על פי תוכן עולמו. ניתן לראות דרך הסרטים שהתלמידים לאו דווקא עוסקים בנושאי המחוננות.
==ראו גם==
| |||