אלימות בבתי ספר – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
שורה 32:
 
=== אסטרטגיות מניעה ברמת הפרט ===
תוכניות המתמקדות באסטרטגיה פרטנית, מיועדות לתלמידים המפגינים התנהגויות תוקפניות ואלימות או נמצאים בסיכון להתנהגויות מסוג זה. חלק מאותן תוכניות כוללות עבודה על פתרון סכסוכים ומציאת פתרונות קבוצתיים לבעיות. תוכניות אחרות עוסקות בלימוד של [[כישורים חברתיים]]<ref>{{צ-מאמר|שם=The Root of School Violence: Causes and Recommendations for a Plan of Action|קישור=https://eric.ed.gov/?id=EJ704950|כתב עת=College Student Journal|שנת הוצאה=2004-06-01|עמ=199|כרך=38|מחבר=Earnestine Bennett-Johnson}}</ref>. קבוצת מחקר שנערכה בנושא בעיות התנהגות, תוך פיתוח ויישום מרכיב אנטי-תוקפנות אוניברסלי לילדים בבית ספר יסודי, גם פיתחה ויישמה הדרכה אקדמית ממוקדת המיועדת עבור ילדים הנמצאים בסיכון גבוה להתנהגות אגרסיבית<ref>{{צ-מאמר|שם=Initial Impact of the Fast Track Prevention Trial for Conduct Problems: I. The High-Risk Sample|קישור=https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2762610/|כתב עת=Journal of consulting and clinical psychology|שנת הוצאה=1999-10|עמ=631–647|כרך=67}}</ref>.
 
*ללמד ילדים שהם יכולים להתנגד להתעללות ולהתרחק מהאדם הפוגע.