הבדלים בין גרסאות בדף "פסיכולוגיה התפתחותית"

מ
תגיות: עריכה חזותית nowiki תו כיווניות מפורש
תגית: תו כיווניות מפורש
 
=== התפתחות מוסר ===
זיגמונד פרויד כותב בספרו "העצמי והסתמי" {{אנ|The Ego and the Id}} כי ילדים מעריצים ובד בבד מפחדים מעקרונות מוסריים. בהמשך ההתבגרות האדם מפנימים את העקרונות ל[[זהות]]<nowiki/>ם, באמצעות הפנמה של דמויות הסמכות העיקריות בחייו, האד מאמץ דמות זו ואת ערכיה ומעצב את ערכיו על פיה{{הערה|Freud, S. (1989). The ego and the id (1923). TACD Journal, 17(1), 5-22.‏}}. גישה זו מדגישה את האספקט האמוציונאלי שבהתפתחות ה[[מוסר]].
 
למולו טוען פיאז'ה בספרו "המוסר השיפוטי של הילד" כי המוסר הוא חלק מהליך שיפוט בו הילדים רוכשים תפיסה של [[חוק]], של אחריות מוסרית ושל מושג ה[[צדק (מוסר)|צדק]]. פיאז'ה הציג לילדים בני 5-12 דילמות מוסריות ותיעד את תגובתם. כתוצאה מניסויים אלו הסיק כי ישנם רק שני שלבים בהתפתחות מוסרית: