הבדלים בין גרסאות בדף "התפתחות גוף האדם"

הוסרו 2 בתים ,  לפני 7 חודשים
מ
(←‏בגרות: תיקון קישור לפני העברת דף בהתאם לדיון בדף השיחה)
[[התפתחות קוגניטיבית]], מתחילה בגיל 7 חודשים, ונמשכת בגיל שנה, אז הוא כבר מסוגל לבחון דברים ולהבין מעט (מציאת דברים מוחבאים, למשל), ואז מבחינים בהתפתחות הבנת השפה ויכולת הדיבור. במשך השנה השנייה מתפתחת הקוגניציה עוד, ומתחיל לשחק ב[[דמיון]]. ההתפתחות הקוגניטיבית ממשיכה בגיל שלוש עם יכולת התאמה מלאה, תחילת אבחנה בין מעט והרבה ותחילת הבנה ב[[מספר]]ים{{הערה|1=כל הפסקה לפי ד"ר שניאל שינהר, [http://www.doula.co.il/Index.asp?ArticleID=180&CategoryID=124&Page=1 התפתחות תינוקות: שלב אחר שלב] באתר "דולה"}}.
 
צורת ה[[למידה]] הפשוטה ביותר, למידת התרגולת ([[הביטואציה]]), שכיחה בתינוקות מגיל צעיר ביותר. למידה מסוג זה מאופיינת בכך שה[[תינוק]] (או ה[[אורגניזם]] הצעיר) מתרגל לגירוי לאחר שהוא נמשך [[זמן]] מה, ומפסיק להגיב אליו כאל גירוי חדש. נראה שלימוד [[התניה קלאסית]] אפשרי בגיל שלושה [[חודש]]ים, ואילו לימוד [[התניה אופרנטית]] אפשרי כבר מרגע ה[[לידה]]. יש הרואים את התפתחותו של התינוק כתהליך של עיצוב באמצעות התניות, אולם בעשורים האחרונים השקפות [[ביהביוריזם|ביהוויוריסטיותביהביוריסטיות]] כאלו אינן זוכות לתמיכה רבה. הלימוד באמצעות "[[חיקוי]]" מחולק לכמה שלבים. בתחילה התינוק מסוגל לחקות רק פעולה שהוא עצמו ביצע. בשלב השני ובשלב השלישי יכולת החיקוי משתפרת בהרבה, אך עדיין נדרש מעקב מתמיד אחר הדמות שאותה מחקים ותשומת לב לביצוע החיקוי. בשלב הרביעי יכולת החיקוי מפותחת. הלמידה קשורה קשר הדוק למושג ה[[מוכנות]]. למידה אפשרית, כאשר יש מוכנות טבעית לקבל אותה.
====התאוריה של פיאז'ה====
{{ערך מורחב|תאוריית ההתפתחות הקוגניטיבית של פיאז'ה}}