פילוסופיה של החינוך – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ עיקרון -> עקרון (בסמיכות) (דרך WP:JWB) |
מ איתגרה->אתגרה - תיקון תקלדה בקליק |
||
שורה 114:
====פוסט מודרניזם====
ה[[פוסטמודרניזם]], כזרם פילוסופי, מתבטא בדחיית רעיונות מודרניים כמו [[קידמה]], [[אידאולוגיה]], ו[[אמת (פילוסופיה)|אמת]] מוחלטת. תפיסת עולם זו, שהפכה רווחת מאוד במחצית השנייה של [[המאה ה-20]],
הפילוסוף ה[[צרפת]]י [[ז'אן פרנסואה ליוטר]] טען שהידע האנושי בנוי מ[[נרטיב]]ים אנושיים רבים, ולא מעובדות אבסלוטיות. על פיו, במאה העשרים קרס "נרטיב העל" של [[החברה המערבית]], והתפרק להמון נרטיבים קטנים ואינדיבידואלים. על כן, גם תפקידו של החינוך השתנה. כעת עליו להציג המון נרטיבים מתחרים, ולתת למושא החינוך "לשפוט ביניהם".
| |||