הנוער העובד והלומד – הבדלי גרסאות

ה[[חניך.ה]] מתחיל.ה את חניכותו.ה בתנועה בכיתה ד', בגיל 9. הוא/היא מצטרף.ת לתנועה והופך.ת לחלק [[קבוצה חברתית|מקבוצת שווים]]. הרעיון של קבוצה אינו נובע מנוחות, לקבוצה ערך חינוכי - בתוך הקבוצה החניך.ה חווה שותפות, שיתוף פעולה ושוויון, וכמו כן יוצר.ת ומפתח.ת קשרים חברתיים. הקבוצה היא המסגרת של החניך.ה בקן. המודל המשמש את התנועה הוא "כיתה=קבוצה", כלומר: החברים.ות בכיתה הם יהיו החברים.ות בקבוצה על מנת ליצור לחניך.ה בשכבה הצעירה חוויה אורגנית בה הוא/היא לא מתנתק.ת מחיי היום-יום, ובה הערכים הם לא דבר שונה מחיי החברה. את הקבוצה בשכבה הצעירה מדריך.ה חבר.ה בשכבה הבוגרת אשר עבר.ה סמינר הדרכה רשמי (מד"צים, מובילים או סמינר מתנועה אחרת או ממשרד החינוך) והוא/היא מדריך.ה בעל.ת תעודה.

ככל שהחניך.ה מתבגר.ת, כך גם התכנים שהוא/היא עובר.ת עם קבוצתו משתנים. בעוד הבסיס הערכי נשאר זהה - התכנים מותאמים לגילם ויכולת הבנתם של החניכים.ות, לאופי [[קבוצה חברתית|הקבוצה]] וחבריה, ובמידה רבה גם לאופי וראיית עולמם של המדריך.ה. החניך.ה ממשיך.ה להיות חלק מהשכבה הצעירה עד כיתה ו'.

בכיתה ז' החניך.ה עובר.ת לשכבה המתבגרת, בה התכנים והצורה מותאמים לחוויה החדשה של [[חטיבת ביניים|חטיבת הביניים]], לפירוד בין הכיתות ולעיתים הדגם "כיתה=קבוצה" משתנה בהתאם למספר החניכים.ות. בסוף כיתה ח' החניך.ה כבר יכול.ה להתחיל לקחת על עצמו.ה אחריות בדמות עזרה למדריכים.ות בצוותים השונים, עזרה טכנית ויצירתית במפעלי השכבה הצעירה של הקן.