הדרכה – הבדלי גרסאות

נוספו 15 בתים ,  לפני 10 חודשים
אין תקציר עריכה
מ ((דרך WP:JWB))
# גירויים שכליים – פניה אל הצד הרציונלי: העברת נתונים, [[עובדה|עובדות]], [[תאוריה|תאוריות]] וכדומה. לדוגמה, אם מטרת ההדרכה היא הכרת נושא החיים עם מוגבלות פיזית, יציג המדריך לחניכיו נתונים סטטיסטיים על אוכלוסייה זו, יציג עובדות על בעיות [[נגישות]] במוסדות ציבוריים ועוד.
# גירויים [[רגש]]יים – פנייה אל הצד האמוציונלי: [[סיפור]]ים מעוררי הזדהות, שימוש בתמונות המפעילות את הרגש וכדומה. לדוגמה, על פי אותה מטרה לעיל, יכירו החניכים אדם בעל מוגבלויות או יראו [[סרט קולנוע|סרט]] המציג מקרים שכאלו.
# גירויים חווייתיים – התנסות אמיתית או מדומה בנושא הפעילות באמצעות הפעלה, [[קבלת החלטות|קבלת החלטה]] וכדומה. מובן שהתנסות אמיתית היא בעלת השפעה מעמיקה יותר אך גם פעילות [[דמיון|המדמה]] מצב, ואף תרגיל ב[[דמיון מודרך]] יכול להביא לתוצאות טובות. לדוגמה, על פי אותה מטרה לעיל, יתנסו החניכים בביצוע משימה כאשר נמנעת מהם יכולת מסוימת, כמו [[הליכה]] בעיניים קשורות מ[[תותח]].
 
==ראו גם==