הבדלים בין גרסאות בדף "אסתר קאפח"

אין שינוי בגודל ,  לפני חודש
מ
מ (הבהרה על מהו הספר שזכה בציון לשבח במסגרת פרס ז'בוטינסקי)
היא סיימה תואר ראשון בספרות, לשון עברית וערבית ב[[אוניברסיטת בר-אילן]]. בתואר השני היא למדה במסגרת בית הספר לחינוך של אוניברסיטת בר-אילן במוקד טכנולוגיה ותקשורת בחינוך. בתקופה זו החלה לפרסם מאמרים<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://sites.google.com/site/esterkapa1/papers|הכותב=ד"ר אסתר קאפח|כותרת=תקצירי מאמרים שפורסמו בכתבי עת מדעיים}}</ref> ולהציגם בכנסים.<ref>אסתר קאפח, 2002. אינטראקציות מטה-קוגניטיביות בפתרון בעיות מילוליות מתמטיות בסביבה ממוחשבת שיתופית. '''כנס איל"ה 2002''''','' אוקטובר תשס"ג, אוניברסיטת בר-אילן. </ref><ref>אסתר קאפח, 2000. השפעת משוב על יכולת מטה-קוגניטיבית בתהליך פתרון בעיה מילולית מתמטית, '''כנס איל"ה 2000''', אוקטובר תש"ס, אוניברסיטת תל-אביב.</ref><ref>אסתר קאפח, 1999. אסטרטגיות קוגניטיביות בפתרון בעיות מילוליות- דוח מחקר. בתוך: '''כמעט 2000: משבר וסיכוי בהכשרת מורים, הכינוס הבינלאומי השלישי להכשרת מורים''', 214.</ref><ref>אסתר קאפח, 1995. תהליכי שיתוף עם מעבד תמלילים, '''הכינוס ה12- למחשבים בחינוך''''','' '''מו"ח''', 54.</ref><ref>אסתר קאפח, (1994). שפת הלוגו ושפת הגרף, '''הכנוס ה11- למחשבים בחינוך, מו"ח''''','' 85.</ref><ref>אסתר קאפח, (1988). לימוד נושאים בתנ"ך בדרך החקר והגילוי באמצעות מסד נתונים, '''הכנס ה5- לשימושי מחשבים בחינוך, מו"ח,''' 146.</ref> בשנת 1993 סיימה את התואר השני שלה בנושא "[[לוגו (שפת תכנות)|לוגו]] כאמצעי לפיתוח [[מטה-קוגניציה]], חשיבה מתמטית ו[[תפיסה מרחבית]]"<ref>{{צ-מאמר|מחבר=אסתר קאפח|שם=לוגו כאמצעי לפיתוח מטה-קוגניציה, חשיבה מתמטית ותפיסה מרחבית, 1993|כתב עת=עבודת מאסטר, ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן, רמת גן.}}</ref> ובשנת 2000 קיבלה תואר דוקטור על עבודתה "השפעת משוב מטה-קוגניטיבי בתהליכי פתרון בעיות מילוליות מתמטיות בעזרת מחשב",<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://education.biu.ac.il/node/3037|הכותב=אסתר קאפח|כותרת=השפעת משוב מטה - קוגניטיבי בתהליכי פתרון בעיות מילוליות מתמטיות בעזרת מחשב|אתר=בית הספר לחינוך, הפקולטה למדעי החברה, אוניברסיטת בר אילן|תאריך=1999}}</ref> בהנחייתה של פרופ' [[זמירה מברך]].
 
במשך שלושים שנה עבדה במערכת החינוך בישראל. בתקופת היותה מורה, מפקחת ומרצה במערכת החינוך ניהלה סדרת מחקרים (בנוסף למחקרי התואר השני והשלישי), כגון מחקר מדידה והערכה של פרויקט קליטת עולים חדשים מאתיופיה, מחקר שנערך בחסות פרופ' זמירה מברך<ref>Kapa, E. (2003). Metacognitive support during the process of problem solving. The 10<sup>th</sup> EARLI  Conference in Padova, Itali.</ref> <ref>Kapa, E. (2004). Transfer from structured to open-ended problem solving in a computerized metacognitive environment. The 11<sup>th</sup> EARLI  Conference in Turky, Istanbul.</ref> ב־1996 מאוניברסיטת בר-אילן ביוזמת ה[[ג'וינט]] ו[[משרד החינוך]] ירושלים; כמו כן ערכה מחקר במכון מופ"ת אשר בקריית החינוך בתל אביב על תרבות ארגונית במכללה אקדמית מנקודות מבט שונות ביחד עם ישראל בן ישי.<ref>קאפח אסתר וישראל בן-ישי, 2002. תרבות ארגונית במכללה אקדמית מנקודות מבט שונות: אבחון והחדרת שינוי. '''כנס איל"ה 2002''''','' אוקטובר תשס"ג, אוניברסיטת בר-אילן. </ref>
 
בין השנים 1993 ל-2003 פיתחה [[תוכנית לימודים|תוכניות לימודים]], העבירה סדנאות למורים ולמורי מורים במכללות וניהלה אגף מחשבים ב[[מכללת תלפיות]]. הגתה את שיטת "מיפוי הבעיה" לפתרון בעיות מילוליות ב[[מתמטיקה]].<ref>{{קישור כללי|כתובת=http://www.mofet.macam.ac.il/infocenter/Pages/StudyArticle/634968096609150882.aspx|הכותב=אסתר קאפח|כותרת=מאגר חומרי למידה, הוראה ומחקר. אסטרטגיות קוגניטיביות בפתרון בעיות מילוליות - מחקר השוואה|אתר=מכון מופ"ת|תאריך=1998}}</ref>