למחרת השיעור שבו נשאלו השאלות, רוס התחיל בניסוי: הוא התחיל להטמיע בקרב הכיתה את הסיסמה '''כוחנו במשמעת'''. הכיתה הגיבה היטב לכך ונהנתה מתחושת העוצמה שהרגישה. כתוצאה מכך, התלמידים המשיכו בהתנהגות הממושמעת שהם רכשו גם בשיעור הבא, דבר שהפתיע את רוס. הוא החליט לקחת את הניסוי צעד נוסף וליצור קבוצה, לה קרא הגל, כיוון שיש לו כוח וכיוון. בשלב זה, הוא הוסיף עוד שתי סיסמאות- '''כוחנו באחדות''' ו'''כוחנו בפעולה''' - מה שהוביל לכללים נוספים של התנהגות ומבנה ארגוני.
בן לא תכנן שהניסוי יגדל כל כך, אך תלמידיו הפיצו את הרעיון עד כי כמעט כל בית הספר השתתף בניסוי. לוריתלמידים סונדרס,בודדים תלמידההביעו בכיתתומחאה שלעל מר רוסהרעיון, התחילהאך לחשוברובם שלגלפחדו ישלהביע יותר מדי השפעה. לורי כתבה מכתב לעיתון המפרט כיצד חברים בגל מנסים לגייסאת אחריםדעתם בבריונותבגלוי. בסוף אותו שבוע, קבוצת הכדורגל של התיכון לא הצליחה לנצח את הקבוצה של קלארקסטאוןהיריבה, כאשר רוח הקבוצה שנוצרה על ידי הגל לא פיצתה על חוסר הכשרה ותכנון ראויים. לורי סונדרדוס, שעמדה בראש מערכת העיתון של התיכוןבית הספר, הוציאההייתה בעזרתמהבודדים רובשהתנגדו הצוותלגל, והיא הוציאה גיליון מיוחד של העיתון של בית הספר, שהוקדש אך ורק לגל ולהשפעה השלילית שיש לו על בית הספר. חלק מהאנשים בבית הספר, במיוחד המורים והמנהל, הודו לה, בעוד חבריה של לורי כעסו עליה. דייוויד, החבר של לורי, שהיה בגלחבר לגל מאז תחילתוהקמתו, ניסה לגרום לה להפסיק להשמיץ אותו. בסופו של דבר, הוא דחף אותה לקרקע בעודו צועק כי התנועה החדשה לא פוגעת באף אחד, דבר שגרם לו להבין עד כמה מסוכן הגל מסוכן באמת. בשלב זה, כששניהםשניהם מאמיניםהסכימו שהגל חייב להיפסקלהיעצר, לורי ודייווידוהם הלכו לביתו של רוס כדי לשכנע אותו לסיים את הניסוי. הוא הסכים, אבל אמר להם שהוא אכן יעשה את זה, אבל הםשהם יהיו חייבים לסמוך על מהלכיו ביום שלמחרת.
למחרת, בן הזמיןסיפר לתלמידיו שתיכון גורדון הוא רק אחד מבתי ספר רבים במדינה המעורבים בגל, והזמין את כל חברי התנועה לכנס ב[[אודיטוריום]], וביקשבו שרקהם חברייצפו הגלבנאום יהיושל נוכחיםהמנהיג העליון של הארגון, שמטרתו ליצור מפלגת גל לאומית לנוער. התלמידים התאספו באופן דומה לעצרות נאציות, מצוידים בדגלים וסרטי יד שמעוטרים בגל. בןרוס אמריצר לנוכחיםבאולם כיאוירה תיכוןמתוחה, גורדוןובהגיע הוא רק אחד מבתי ספר רבים ברחבי המדינה המעורבים בגלהרגע, וכיאמר הםלתלמידים עומדים"הנה לראותהוא את המנהיג של הארגון כולומנהיגכם!", שהולךוהציג לדברבפני עם כל חברי הגל בטלוויזיה במטרה ליצור מפלגת גל לאומית לנוער. כולם היו בהלם כאשר מר רוס הציגהתלמידים תמונה של אדולף היטלר. הוא אמרהסביר להם שאין מנהיג,באמת ואין מפלגתתנועת גל לאומית. אבלעם מנהיג, אבל אם היה מנהיג, הוא היה האדם שעל מסך ההקרנה. הוא הסביר, שצייתנותם הובילה אותם להתנהג כמו נאציםשבתמונה. התלמידים ההמומים עזבו את כל החפצים והפריטים שעליהם סמלרעיון הגל, ולאטאבל לאט יצאו מהחדר. לפני שבן פנה ללכת, הוא ראההבינו את האדםהלקח היחידולמדו שבאמתכיצד פרחעל בגל,ידי רוברט,תעמולה עומדואוירה לבדחברתית, נסערהצליח מכךהיטלר שהגללגייס הסתיים.את במהלךהעם הגל,הגרמני סוףלטובת סוףהרעין הוא התקבל כשווה, אף אחד לא צחק עליו והיו לו חברים, אבל המעמד החברתי החדש שנוצר לו לא ימשיך להתקיים ללא הגלהנאצי.
==פסיכולוגיה להמונים==
הספר מדגים כיצד ניתן "לשלוט בהמונים". התלמידים הפכו לממושמעים בין לילה, בעוד שהסברים של שעות על משמעת לא עזרו. כל הניסיונות לעזור ל"מפסידן הכיתתי" לא צלחו עד שהוקמה תנועה שבה הוא הוגדר כשווה בה מלכתחילה. כל מי שהיה חבר בתנועה הרגיש שווה ערך לכל חבריו, ונעלה על כל מי שלא היה חבר בתנועה. כאשר לורי מצביעה על הבעיה, חבריה מתעלמים ממנה בטענה כי היא מקנאה בהם עכשיו שהם שווים. הספר מדגים כמה קל לקחת קבוצה של אנשים נורמטיביים לגמרי ולהפוך אותם לתנועה אלימה., הספר מעודדומעודד חשיבה עצמאית.
==המקרה האמיתי==
|