ריתמיקה – הבדלי גרסאות

זהו ביטויים של המקצבים הגופניים והמוסיקליים וכן של ה[[חוק]]ים הבסיסיים המשפיעים על [[ביצוע]]םביצועם. על ידי השתתפות ב[[משחק]]ים פשוטים, [[תרגיל]]יםתרגילים ו[[אלתור|אימפוריבזציות]], למדים התלמידים כיצד לשלב בין מוסיקה ותנועה, וזאת על מנת לפתח אחידות ריתמית בין ה[[עין]], ה[[אוזן]], ה[[גוף]] וה[[מוח]]. הגדרת היוריתמיקה עשויה להפוך מסובכת אף יותר - "מכל שיטות הלימוד המוסיקליות, גישת דאלקרוז היא ככל הנראה המעורפלת והקשה ביותר להגדרה. זאת משום שהיא חיה בתוך ה[[מורה|מורים]] עצמם, ולא ב[[ספר]]ים, [[שיר]]ים או חומרי-למידה מסוימים אחרים. ענפים, עקרונות ו[[אסטרטגיה|אסטרטגיות]] מסוימות יוצרים חוט מקשר בין הדאלקרוזיאנים, בעוד המורים עשויים להתבדל אחד מהשני במידה ניכרת, בתחומי העניין, ה[[מיומנות|מיומנויות]]המיומנויות ו[[סגנון|סגנונות]]וסגנונות ה[[הוראה]] שלהם".

המערכת-הלימודית הנודעת נבעה ישירות מתוך [[חוויה|חוויותיו]] של ז'אק-דאלקרוז בתור מורה ל[[תיאוריה מוסיקלית]] מוסיקלית ב[[קונסרבטוריון]] אשר שכן ב[[ז'נווה]], השניה בערי [[שוויצריה]] על-פי גודלן. הוא אף גילה כי תלמידיו לא היו מסוגלים להעריך חוקים מוסיקליים בלא כל [[הבנה]] של הניסיון המוסיקלי התואם להם. שיטתו עודדה את התלמידים לחוש את השינויים ב[[זמן]], ב[[חלל]] וב[[אנרגיה]] המתרחשים במוסיקה דרך גילוי באמצעות למידה.