גרסה מ־18:25, 11 ביוני 2010 עריכה א.מ. קיי (שיחה \| תרומות) 2 עריכות דף חדש: == הצבת גבולות == הצבת גבולות היא חלק מהגדרת הזהות העצמית של ישות מסוימת (גופנית ונפשית). היא עשויה להי...		גרסה מ־21:35, 13 ביוני 2010 עריכה ביטול Ravit (שיחה \| תרומות) בדוקי עריכות אוטומטית, מנטרים 36,098 עריכות הז"י העריכה הבאה ←
שורה 1: {{הז"י\|מקור=http://wiki.kaye.ac.il/he/index.php?title=%D7%94%D7%A6%D7%91%D7%AA_%D7%92%D7%91%D7%95%D7%9C%D7%95%D7%AA}} ~~== הצבת גבולות ==~~ הצבת גבולות היא חלק מהגדרת הזהות העצמית של ישות מסוימת (גופנית ונפשית). היא עשויה להיות פנימית וחיצונית. הצבת הגבולות באופן עצמאי פירושה שליטה פנימית ויכולת ויסות דחפים פנימיים לבין גירויים ותסכולים חיצוניים, כגון, ריסון עצמי והקשבה לגורמי סמכות (טל, 2007 ומאסס, 2004). ואילו הצבת גבולות חיצוניים משמעה הצבת גבולות לאחרים (מאסס, 2004). ~~== תוכן עניינים ==~~ ~~1 מטרות~~ ~~2 היבט אישי~~ ~~3 היבט חברתי~~ ~~4 היבט בית ספרי~~ ~~5 ביבליוגרפיה~~ ~~6 קישורים חיצוניים~~ ~~== מטרות ==~~ ~~== היבט אישי ==~~ היכולת לשליטה עצמית ודחיית סיפוקים, המועברות על ידי המבוגר המכוון, בהתאם לגיל הילד, עוזרות לו לרכוש נורמות התנהגות מוסריות ויכולת להבחין בין "אסור" "ומותר" ובין "טוב" "ורע". הפנמה של אותם ערכים מפחיתה התנהגות אלימה בקרב הילדים ומבנה התנהגות רצויה (פוקס שבתאי, דה מאלך 2007, מאסס 2004). אותם גבולות מאפשרים לילד ללמוד להתמודד במידה מסוימת של ביקורת, מבלי להישבר ומבלי לוותר או להגיב בתוקפנות. הוא אינו מחויב לחשוף את מחשבותיו ורגשותיו, את גופו ורכושו אם אינו רוצה בכך (פוקס שבתאי, 2007 וטל, 2007). ~~== היבט חברתי ==~~ הצבת גבולות חשובה במסגרת חברתית וחיונית לקיומה, לכן יש צורך בהבנה שהזכויות והגבולות של כל אחד מהצדדים חשובים באותה מידה כלומר, לימוד הילד להציב את גבולותיו והעדפותיו תוך שמירה על גבולות האחר. למשל: לכבד את רצונם של אנשים שאינם רוצים לחשוף את מחשבותיהם, אזהרה מפני גירויים אסורים הנוגדים את הנורמות החברתיות ועוד. כמו כן, הצבת גבולות מקדמת תהליך נוסף של תחושת נפרדות מהזולת ומאפשרת לפרט לבנות יחסים חברתיים טובים ויציבים עם בני אותו גיל לטווח הארוך ולהסתגל למסגרת, לפתח טכניקות של משא ומתן, בקשה ופשרה במקום שקודם לכן היו רק דרישות (פוקס שבתאי, 2007 וטל, 2007). ~~== היבט בית ספרי ==~~ הצבת גבולות בכיתה מסייעת לסמכות המורה על ניהול מהלך השיעור בצורה שתאפשר לכלל התלמידים ללמוד ולמסגרת להתנהל. כמו כן, הגבולות מסייעים בשמירה על שלום הילד מפני פגיעה ואלימות בין תלמידים לתלמידים ולבין עצמם (פוקס שבתאי, 2007). הצבת גבולות מתוך Kaye Wiki קפיצה אל: ניווט, חיפוש הצבת גבולות היא חלק מהגדרת הזהות העצמית של ישות מסוימת (גופנית ונפשית). היא עשויה להיות פנימית וחיצונית. הצבת הגבולות באופן עצמאי פירושה שליטה פנימית ויכולת ויסות דחפים פנימיים לבין גירויים ותסכולים חיצוניים, כגון, ריסון עצמי והקשבה לגורמי סמכות (טל, 2007 ומאסס, 2004). ואילו הצבת גבולות חיצוניים משמעה הצבת גבולות לאחרים (מאסס, 2004). ~~== ביבליוגרפיה ==~~ ~~דה מלאך, שחק.(2007). ילד משוחרר ילד ממושמע. בתוך: אור,א, בן אשר,ס (עורכות), המוכר והזר, 307-316.~~ ~~טל, קלודי. (2007). כמה מילים ומחשבות על גבולות בחינוך. הד הגן- ע"א (ד'')', 5-13.~~ מאסס, מילי. (2004). הגבולות שלהם המחויבות שלנו: על סמכותם ואחריותם של עובדים סוציאליים בתחום יחסי הורים ילדים. מגמות-מ"ג (3), 566-576. ~~פוקס שבתאי, אורלי. (2007). גבולות ככלי להתמודדות עם בעיות התנהגות. פנים-(38), 92-100.~~ ~~== קישורים חיצוניים ==~~ ~~http://www.hebpsy.net/community.asp?id=27&articale=390~~ ~~http://itv.cet.ac.il/inner.aspx?nltemid=1800&ncategoryid=6~~ ~~http://itu.cet.ac.il/displaybinaryfile.aspx?scontext=wordversion&contenttype=doc&nitemid=1880~~

הצבת גבולות – הבדלי גרסאות