התפתחות ציורי ילדים – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
Lhasi (שיחה | תרומות)
הרחבה
Lhasi (שיחה | תרומות)
לינק פנימי
שורה 108:
'''בשימוש בצבע''' הטיפוס הוויזואלי יביא לידי ביטוי את הגוונים כפי שהם מופיעים בסביבה. הוא ידגיש השתקפות, הצללות, מרחק ואווירה. הטיפוס ההאפטי ישתמש בצבע כדרך ביטוי בעלת משמעות סובייקטיבית, פסיכולוגית ורגשית.{{הערה|שם=לוונפלד}}
 
=== 4ארבעת המרכיבים ההתפתחותיים הנדרשים לציור ===
ציור הוא אחד המרכיבים החשובים ברכישת מיומנויות למידה. היכולת לצייר דמות אנוש  נסמכת על ארבע מיומנויות היסוד: מוטוריקה גסה, מוטוריקה עדינה, שפה וחיברות. ''' '''
 
כדי לצייר בצורה קואורדינטיבית , צריך לשבת יציב ולהשתמש במנגנוני היציבה ומערכת שיווי המשקל (מוטוריקה גסה) לווסת את הכוח באצבעות ובידיים כדי ליצור קוים מדוייקים (מוטוריקה עדינה)  להבין מושגי יסוד של גודל, צורה וכיוון (שפה ותקשורת)  ולהכיר את הדמויות המשמעותיות בסביבה (חיברות).<ref>{{קישור כללי|כתובת=https://www.develophs06.com/%D7%A9%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%AA-%D7%95%D7%AA%D7%A9%D7%95%D7%91%D7%95%D7%AA|הכותב=|כותרת=ארבע מיומנויות יסוד|אתר=קל - קידום למידה}}</ref>
 
== יישומים ==