שימור (פסיכולוגיה) – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
שורה 11:
==הסבר==
על פי התיאוריה של פיאז'ה ה[[חשיבה]] של הילד היא חד מימדית והוא אינו מסוגל לשקלל מספר מדדים בו זמנית. לדוגמה, אם יוצגו לילד שני מיכלים, אחד רחב ונמוך והשני צר וגבוה
החשיבה החד מימדית לה טוען פיאז'ה מתארת למעשה את יכולתו של הילד להתמקד במימד אחד בלבד, בדוגמה זו —גובה המיכל תוך התעלמות ממאפיינים אחרים. בנוסף, המימד הנראה לעין הינו מוחשי, בעוד שתכונת הכמות של החומר היא תכונה [[הפשטה|מופשטת]] יותר.
כדי שהילד יוכל להבין את השימור שבדוגמה עליו להצליח להבין שלושה שיקולים שונים:
# הפיכות - ניתן להחזיר את המצב לקדמותו בלי להוסיף או לגרוע מכמות המים.
# מאפייני המיכלים מפצים זה על זה. בעוד שמיכל אחד גבוה יותר, הוא גם צר יותר, ואילו השני, הנמוך בין השניים, הוא גם רחב יותר. זוג תכונות אלו מפצות זו על זו.
# איש לא הוסיף מים או גרע מים מהכמות המקורית.
באופן דומה יטען הילד שמספר קבוע של כדורים המסודרים בטור ברווחים קבועים זה מזה גדול מאותו מספר כדורים המסודרים ברווחים קטנים יותר.
| |||