התפתחות חברתית – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
אין תקציר עריכה |
Eliraz tal (שיחה | תרומות) |
||
שורה 56:
המשחק מאפשר התנסות חברתית משמעותית התורמת רבות לתהליך ה[[חיברות]]{{הערה|שם=פינתמשחק|1=[http://www.hebpsy.net/articles.asp?id=475 קבלסון, א. (2005). התפתחות, למידה ומשחק בגיל הרך.] מאתר פסיכולוגיה עברית}}.
בזמן המשחק הילד מתמודד עם בעיות חברתיות ועליו לנקוט עמדה{{הערה|שם=פינתמשחק}}.
דרך המשחק הילד יכול להפנים נורמות חברתיות ולשפר את כישוריו החברתיים, תוך שמירה על [[חוק]]ים ו[[כבוד]] הזולת.{{הערה|שם=פינתמשחק}}.
הילד בונה לעצמו איזה שהיא דמות המאפשרת לו ליצור לעצמו סביבה חיובית עם הסובבים אותו.
דרך המשחק אפשר ליראות אם הילד הכן ילד חברותי,האם הוא פתוח מבחינה רגשית , אם הילד יהיה
ילד שנותן , משתף , כמו שמכנים היום את "הילד הטוב".
כיום יש ילדים נותנים , מביאים מההורים , לוקחים מעצמם רק כדי להיות החברים המקובלים.
כדי לשפר את רמת החברותית.
לעומתם יש ילדים שלא ממש אכפת להם מרמתם החברתית , ולא ניפתחים חברתית . בגלל משהו שקרה
להם בעבר , או שההתפתחות שלהם הייתה לבד וככה הם חונכו (הילד היחיד המשפחה)
==ראו גם==
| |||