מיומנויות חשיבה – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
שורה 18:
==מיומנויות חשיבה בחינוך==
[[למידה]]
בהקשר [[חינוך|חינוכי]], להבדיל מ[[הוראה]] על דרך ה[[חיקוי]], טיפוח החשיבה מאפשר ל[[תלמיד]] לדעת דבר מתוך דבר. על ידי כך הוא יכול [[ידיעה|לדעת]] יותר ממה שלמד באופן ישיר מה[[מורה]]{{הערה|שם=הגיונות|צבי לם (1973). ההגיונות הסותרים בהוראה: מבוא לדידקטיקה. רעננה: ספרית פועלים.}}.
באופן זה הוראה מפתחת חשיבה תורמת להבניית הידע של התלמידים. היא מסייעת לתלמידים לעבור מלמידה המדגישה [[זיכרון]] ו[[לימוד בעל פה]], ללמידה אשר מדגישה את ההבניה של הידע בדרכים [[משמעות|משמעותיות]]{{הערה|שם=תוכנית חשיבה}}.
|