הסקת מסקנות – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ שוחזר מעריכות של 109.64.212.24 (שיחה) לעריכה האחרונה של Chenspec |
|||
שורה 1:
'''הסקת מסקנות''' היא השלב האחרון בפעולת ה[[חשיבה]] המביאה לכדי יצירתו של [[מידע]] חדש, כתוצאה מניתוח של מידע קודם בתהליך של [[עיבוד מידע]].
ה'''מסקנה''' היא
==
כדי ליצור [[ידע]] יש ליצור קשרים בין מושגים ולהבין כיצד [[משתנה|משתנים]] או אירועים מסוימים תלויים זה בזה או משפיעים זה על זה{{הערה|שם=תוכנית חשיבה|1=[http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Tochniyot_Limudim/Portal/Kishurim/Chashiva.htm משרד החינוך, האגף לתכנון ופיתוח תוכניות לימודים (2009). אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה.] מסמך מנחה למתכנני תוכניות לימודים ארציות ומקומיות ולמפתחי חומרי למידה, תשס"ט}}.
שורה 19:
ככל שהמדגם גדול יותר כך נוצרת יותר [[עוצמה סטטיסטית]] למחקר ולמסקנות המופקות ממנו.
==
תהליך הסקת המסקנות נחוץ ל[[למידה]], שכן הוא מאפשר הבנת ההתרחש ו[[ידיעה]] "כיצד היה עדיף לפעול?". היבט זה בא לידי ביטוי בתהליך [[פתרון בעיות]] על ידי [[ניסוי וטעייה]].
שורה 26:
בהתאם לכך יכולת [[קבלת החלטות]] מתבססת על הסקת מסקנות מתוך ה[[מידע]] הקיים.
==
* [[יצירתיות]]
* [[מונחים בפסיכולוגיה קוגניטיבית]]
שורה 32:
* [[חיזוי]]
==
* [https://www.youtube.com/watch?v=hFV71QPvX2I&list=PL8dPuuaLjXtOPRKzVLY0jJY-uHOH9KVU6&index=2
==הערות שוליים==
|