בגדי ילדים – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
Strelsk (שיחה | תרומות)
Strelsk (שיחה | תרומות)
שורה 4:
== ההיסטוריה של בגדי הילדים ==
 
בראשית [[המאה ה-20|המאה העשרים]] לבשו תינוקות וילדים קטנים בגדים זהים ולא הייתה הבחנה בין בגדי [[בת|הבנות]] לאלה של [[בן|הבנים]]{{הערה|שם=היסטוריה|}}{{הערה|שם=פאולטי| Paoletti, Jo B. Clothing and Gender in American Children’s Fashions, 1890-1920. Signs 13 (Autumn 1987): 136-143}}.[[קובץ:אלברטAlbert איינשטייןEinstein בגילat שלושthe age of three
(1882).jpg|160px|ממוזער||שמאל|ממוזער|Albert Einstein at the age of three]] ב[[ימי הביניים]] נהוג היה לעטוף את התינוקות ברצועות בד ארוכות, מעין כותונת כפיה שהגבילה את תנועתם. התפיסה הרווחת גרסה שרק כך יגדלו בצורה ישרה ובריאה. כשגדלו מעט הולבשו התינוקות בגלימה ארוכה. כאשר החלו ללכת ולמדו לשלוט בצרכיהם קוצרה הגלימה. הבגד היה זהה לבני שני המינים. לאחר מכן הולבשו הילדים בבגדים הדומים לאלו של הבוגרים ולא הייתה התאמה של הלבוש לצרכיהם כילדים{{הערה|שם=מרזל|מרזל, שושנה-רוז (נובמבר 2004). סיפורי בגדים. עת-מול 178(2), עמ' 27-29}}. הבגדים שיקפו את התפיסה האירופית שראתה בילד איש קטן, [[אופנה|והאופנה]] לא הבחינה בין מבוגרים בגילאים שונים{{הערה|באדינטר, אליזבת. וגם אהבה: תולדותיה של אהבת-האם מן המאה ה-17 ועד המאה ה-20. תל אביב : ספרית מעריב תשמ"ה, 1985}}. במהלך [[המאה ה-18|המאה השמונה עשרה]] התחולל שינוי רעיוני מהותי ב[[אנגליה]] שהעלה את חשיבותן של [[זכויות האדם|זכויות האזרח]]. התהליך פשט ל[[צרפת]] ולארצות אחרות והגיע לשיאו [[המהפכה הצרפתית|במהפכה הצרפתית]]. העיסוק בזכויות האזרח מיקד את ההבחנה בשלבים השונים של חיי האדם והעלה את המודעות גם לילדים ולצורכיהם המיוחדים. הפילוסוף האנגלי [[ג'ון לוק]] שעבודתו הדגישה את השפעתו הכמעט-מוחלטת של ה[[חינוך]] על התפתחות האדם, טען כי תשע עשיריות מאופיו של האדם ומיכולותיו מעוצבות על ידי החינוך שלו{{הערה|Locke, John. Some Thoughts Concerning Education and Of the Conduct of the Understanding. Eds. Ruth W. Grant and Nathan Tarcov. Indianapolis: Hackett Publishing Co., Inc. (1996), p. 10 }}. הפילוסוף הצרפתי [[ז'אן-ז'אק רוסו]] שעסק ב[[פילוסופיה של החינוך]] ונחשב להוגה הדעות הראשון שהציג מתווה לחינוך של ילדים בגישה טבעית, הביע את דעותיו על החינוך בספרו "[[אמיל, או על החינוך]]" וטען כי אם יחונכו הילדים לפי צרכיהם הם יגדלו ויהפכו לאזרחים טובים יותר{{הערה|שם=מרזל|}}. בעקבות שינויים אלו החלו בתחילת [[המאה ה-19|המאה התשע עשרה]] לעצב בגדי ילדים מגבילים פחות שאפשרו תנועה רבה יותר אך עדיין שיקפו את בגדי המבוגרים.
במהלך המאה התשע עשרה התגברה מאוד השפעתה של ה[[בורגנות]] וערכיה המשפחתיים. השפעה זו ומיקוד תשומת הלב בערכי ה[[משפחה]] שינו את הגישות הרווחות לחינוך הילדים והאיצו גם את תהליך שינוי בגדי הילדים. הגזרות הפכו נוחות ומאווררות יותר, הבדים פשוטים ונעימים יותר למגע והצבעים כהים יותר. את הבגדים קל היה יותר ללבוש ולפשוט והחלו להתחדד ההבדלים בין בגדי הבנים לבגדי הבנות. בשלב זה התפיסה המבחינה בין ילד למבוגר הופנמה לחלוטין{{הערה|שם=מרזל|}}.