ג'ורג' הרברט מיד – הבדלי גרסאות

הילד עובר לתוך ה-game, שהופך לחלק משמעותי מחייו, והמשחק מבטא מצב חברתי אליו הילד יוכל להיכנס בצורה מלאה; ייתכן שכללי המוסר של המשחק יאחזו בו בצורה חזקה יותר מכללי המוסר של המשפחה אליה הוא שייך או הקהילה שבה הוא חי.

 

 

===ה-me וה-I===

 

 

מיד עורך הבחנה בין ה-me וה-I. ה-me הוא האני החברתי, וה-I הוא התגובה אל ה-me, ולכן מאוחר לו מבחינה לוגית (וגם מבחינת התפתחות השפה אצל ילדים).

 

 

== השפעות ==

תורתו של מיד מעולם לא הוצגה באופן מאורגן בימי חייו. הוא לא פרסם שום ספר למרות שכתב למעלה ממאה מאמרים, ורק לאחר מותו טרחו תלמידיו להוציא את כתביו במספר כרכים. למעשה, במחצית הראשונה של [[המאה ה-20]], נשכח מיד (במיוחד על רקע הדומיננטיות של תורת [[פרויד]]) והיה זה [[פיאז'ה]] אשר בעבודתו על המשמעות החברתית-מוסרית של ההתפתחות בילדות, החזיר את העניין בו. מאז [[שנות השישים]] של המאה ה-20 נודעה לתורתו השפעה רבה, הן בפסיכולוגיה החברתית והן ב[[סוציולוגיה]] וב[[פילוסופיה]]. מושגים רבים שטבע הופיעו במהלך השנים כחלק מן ה[[שיח (מדעי החברה)|שיח]] המקובל ("משחקי-תפקידים"), וגם כחלק מתורות אחרות, כשלעתים הם משנים את משמעותם. כך שאל ממנו פרויד את מושג ה"הפנמה"; הסוציולוגים את מושג "האינטראקציה הסימבולית"; וה"[[אינטרסובייקטיביות]]" הפכה בשנים האחרונות לזרם ב[[פסיכואנליזה]].

 

 

<div style="direction: ltr;">

==קישורים חיצוניים==

*[http://www.iep.utm.edu/m/mead.htm George Herbert Mead] בתוך The Internet Encyclopedia of Philosophy {{אנגלית}}

 

{{מיון רגיל:מיד, ג'ורג' הרברט}}