קונסטרוקטיביזם (למידה) – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
Matanyabot (שיחה | תרומות) מ בוט החלפות: \1נוהלי\2 |
מ תקלדה |
||
שורה 1:
'''קונסטרוקטיביזם (בחינוך)''' היא תאוריה [[חינוך|חינוכית]] המסבירה כיצד נרכש ידע. התאוריה מדגישה את חלקו של התלמיד בתהליך הלמידה ומעודדת למידה אקטיבית. הלמידה מתבצעת תוך כדי תהליך של עשייה, בדרך של הבניית [[ידע]] ואחריותו של הלומד על הידע. משמעות המילה "'''קונסטרוקט'''" (construct) היא בניה. בניית ידע או הבניית הידע היא העיקרון המנחה תאוריה זו.
יכולותיו של ה[[תלמיד]] בלמידה מתפתחות במקביל להתפתחות ה[[הכרה|קוגניציה]] וכל אחד מהשלבים מתבסס על השלב הקודם תוך כדי אינטראקציה עם סביבתו בתהליך פעיל.{{הערה|1=מיודוסר, ד' (1995). מציאות מדומה במערות לסקו: על יחסי-גומלין בין טכנולוגיות ידע ותהליכים קוגניטיביים. אצל חן, ד' (עורך) החינוך לקראת המאה ה-21, תל אביב: בהוצאת רמות; עמ' 564-549}} בשנים האחרונות נידונה הגישה הקונסטרוקטיביסטית בהרחבה כבסיס ל[[רפורמה]] בדרכי ההוראה.
| |||