אבחון דידקטי – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
קובץ על יד (שיחה | תרומות) מ הוספת קישור לתוכנית לימודים |
|||
שורה 1:
'''אִבְחוּן דִּידַקְטִי''' הוא תהליך ב[[אבחנה]] של [[לקות למידה|לקויות למידה]]. האבחון מתבצע על ידי איש מקצוע מתחום [[דידקטיקה|תורת ההוראה]], ובו נבדקות יכולות קוגניטיביות כגון [[חשיבה]] ועיבוד מידע, כישורי [[קריאה]], [[הבנת הנקרא]] ו[[כתיבה]], [[זיכרון]] והתארגנות. מטרת האבחון היא לסייע באיתור הסיבות לכשלים לימודיים במטרה לבנות או לשפר [[תוכנית לימודים]] מותאמת על מנת לאפשר ללומד למצות את יכולותיו הלימודיות.
השימוש באבחון דידקטי נעשה כחלק מהערכת התפקוד באבחון ליקויי למידה{{הערה|שם=אחרת|ספקטור נויה (2005). ללמוד מלקויי למידה על פסיכולוגיה אחרת. תל אביב: הוצאת קריאה בצבעים}}. האבחון עוסק במיפוי קשייו וכשריו של הנבדק בתחומי הלמידה השונים. המיפוי נעשה תוך אפיון של מיומנויות למידה בסיסיות, ובכללן: [[קריאה]] ו[[כתיבה]], [[הבעה בכתב]] ובעל פה וחשבון{{הערה|שם=חוזר|משרד החינוך, [חוזר מנכ"ל תשס"ד/4 (ב) http://cms.education.gov.il/EducationCMS/applications/mankal/arc//sd4bk4_3_25.htm]}}. האבחון מתאר גם את הפן ההתנהגותי, מזהה את [[אסטרטגיית למידה|אסטרטגיות הלמידה]] הקיימות ובודק את היעילות שלהן{{הערה|שם=חוזר}}.
| |||