אוריינות – הבדלי גרסאות

תוכן שנמחק תוכן שנוסף
←‏ראו גם: תקשורת חברתית
תגיות: עריכה ממכשיר נייד עריכה מיישום נייד
שורה 18:
ה[[היסטוריה]] של האוריינות היא בת כמה אלפי שנים. לפני [[המהפכה התעשייתית]] ב[[המאה ה-19|מאה ה-19]] אוריינות הייתה קיימת רק במיעוט קטנטן מחברות העולם. עד אותו זמן, החומרים שהיו קשורים לאוריינות היו כל כך יקרים שרק מוסדות ואנשים עשירים יכלו לקנות אותם. לדוגמה, בשנת [[1841]] ב[[אנגליה]], 33% מהגברים ו־44% מהנשים חתמו על תעודת ה[[נישואין]] שלהם ב[[טביעת אצבע]] מכיוון שלא ידעו איך לכתוב (ויש להניח כי מספר גדול יותר אמנם ידע לחתום את שמו, אך לא ידע לכתוב ולקרוא טקסטים). רק ב־[[1870]] חינוך ראשוני נתאפשר לכל האוכלוסייה האנגלית. המהפכה התעשייתית הביאה להוזלת מחירי ה[[נייר]] וה[[ספר]]ים ולאפשרות להפיץ אותם בכל שכבות ה[[אוכלוסייה]].
 
בקרב ה[[יהודים]] התמונה הייתה שונה לגמרי. אף שלא כל היהודים ידעו קרוא וכתוב, שיעורי האוריינות בקרבם היו גדולים לאין שיעור מאשר אצל הגויים, בין בארצות [[אשכנז]] ובין בארצות המזרח. זאת מכיוון שילדים יהודים רבים יחסית למדו ב"[[תלמוד תורה|חדר]]", או במוסד מקביל בתקופה מוקדמת יותר - לכל הפחות קריאה כתיבה, [[תורה|חומש]] ו[[תפילה (יהדות)|תפילה]]. מכיוון שלא ניתן (או לפחות קשה יותר) להתפלל אם אינך יודע לקרוא, לימוד קריאה נחשב ל[[מצווה]] [[דת]]ית, כחלק מחובת [[לימוד תורה]] לילדים. [[הרמב"ם]] אף מציין את חובת ידיעת ה[[שפה]] ה[[עברית]] כמצווה ממש, אם כי אינו מונה אותה כמצווה מבין [[תרי"ג מצוות]].{{ש}} {דרוש מקור}
אמנם, שיעור הקריאה אצל הנשים לא היה גבוה ביותר, אך השיעורים אצלן היו גבוהים יותר מאשר אצל נשי הגויים.