הבדלים בין גרסאות בדף "משחוק"

הוסרו 140 בתים ,  לפני שנה
== מישחוק בחינוך ==
 
הכנסת מישחוק לתחום החינוך נראית כיום הגיונית בעקבות השימוש ההולך וגובר בטכנולוגיה כאמצעי נוסף לרכישת ידע. למידת תוכן באמצעות קורסים מקוונים קיימת ומוכרת והמעבר מטקסט כתוב ללמידה ממשחק ממוחשב הנו מעבר מתבקש שצפוי להיעשות בטבעיות ובקלות. על פי דו"ח של [https://www.nmc.org/nmc-horizon/ פרויקט הוריזן] שפורסם ב 2013 מוסדות להשכלה גבוה בספרד כבר משתמשים במישחוק בכדי לשפר את יכולות החשיבה הביקורתית של הסטודנטים. במדריד, סטודנטים למנהל עסקים לומדים את המורכבות של מדיניות כלכלית בעולם הגלובלי באמצעות משחק סימולציה בשם “[https://www.nytimes.com/2012/05/07/world/europe/07iht-educlede07.html?_r=5&amp& 10 Downing Street”] הם לוקחים על עצמם תפקידים של דמויות מפתח בממשל הבריטי העוסקים בתחום וחוקרים את הנושא דרך העיניים שלהם. הם עובדים בקבוצות קטנות ומתדיינים ביניהם מה היא המדיניות הטובה ביותר הניתנת ליישום אחרי הבחירות. שימוש במישחוק ככלי למינוף הלמידה ושיפור הבנת התכנים יכול להיות נגיש לכיתות שמשלבות למידה מקוונת כחלק ממערך השיעור אך מתאים גם בכיתות שאינן משתמשות בטכנולוגיה. על-אף התפיסה הרווחת, הפיכת הלמידה למשחק אינה בהכרח דיגיטלית וניתנת ליישום בקלות גם ללא מחשבים. יחד עםיישום זאת,המשחוק חשובחייב לזכור שחווית המשחק עלולה לפספס את המטרה אם איןלהיעשות התאמהבהתאמה נכונה בין עקרונות המשחק לתוכן הנלמד ולכןבכדי יישוםלהשיג המישחוקאת חייבהמטרה להיעשותולהעלות מתוךאת הבנהמוטיבצית ברורההלמידה. שליישומים מכניקת המשחק והמוטיבציהאחרים של המשחקיםמשחוק בו.כוללים:
 
יישומים אחרים של משחוק כוללים:
* תוכניות הכשרה לעובדים.
* תוכניות איכות חיים.
35

עריכות