אוטיזם – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
הוספה של קריאה נוספת מאמרים אקדמיים #1lib1ref תגיות: תו כיווניות מפורש 1lib1ref עריכה חזותית |
הוספה של קריאה נוספת מאמרים אקדמיים #1lib1ref |
||
שורה 209:
* גינדי, שחר. ליס, רועי וברכה, זיוה. אוניברסיטת תל-אביב, הפקולטה לניהול. "[https://merhav.nli.org.il/permalink/f/j4ljfs/TN_ihp_new99272397802792 השמת תלמידים על רצף האוטיזם למסגרות החינוך השונות: מחקר רטרוספקטיבי]". סחיש - סוגיות בחינוך מיוחד ובשילוב, תשע"ח, 2018 (2018): 125
*זיו, מ', סולומון, א (2016 ). [https://merhav.nli.org.il/permalink/f/j4ljfs/TN_ihp_new99123102102792 "הוראת עמיתים בגיל הרך בזיקה להתפתחות תיאוריית ה-mind]." ''מגמות: רבעון למדעי ההתנהגות'', no. טבת תשע"ו, ינואר 2016: 276.
*ירמיה, נ', שקד, מ'. (1998) [https://merhav.nli.org.il/permalink/f/j4ljfs/TN_hen_publications46343 "תיאוריית ה- MIND והתפתחות חברתית.]" ''פסיכולוגיה'' ז (1998): 77-92.
<div class="mw-content-ltr">
* Cheri Florance. '''A Boy Beyond Reach'''. Simon & Schuster, {{ISBN|0743221079}}
| |||