אובייקט מעבר – הבדלי גרסאות
תוכן שנמחק תוכן שנוסף
מ ←לקריאה נוספת: קישורים פנימיים |
מאין תקציר עריכה |
||
שורה 12:
לפי ויניקוט, 'מרחב פוטנציאלי' ימשיך להתקיים בנפשו של המבוגר, ובו הוא יוכל לשחק, לפנטז וליצור ולהנות מחווית יצירה. בכך מבטא ויניקוט את החשיבות של מרחב פוטנציאלי לביטויו של [[דונלד ויניקוט#עצמי אמיתי|העצמי האמיתי]] ומכאן ליצירתיות ולבריאות הנפשית. אנשים נוקשים שאין להם חלל מעבר, עלולים לחוש איום ממצבים כאלו כמו ספרות בידיונית או משחק תפקידים, וקשה להם "לצאת מעורם" ולהיכנס לנעלי הזולת. לעומתו, אנשי [[פסיכולוגיית האני]] ה[[זיגמונד פרויד|פרוידיניים]] ראו את השימוש באובייקט המעבר כשלב ביניים בין התלות הסימביוטית באם לבין שלב ההיפרדות מהאם וה[[תהליך הספרציה-אינדיבידואציה|אינדיבידואציה]].
ה[[פסיכולוג]]ית והפסיכואנליטיקאית ה[[ישראלי]]ת רוני סולן טוענת כי מרחב המעבר נוצר באופן יצירתי הן על ידי התינוק והן על ידי האם, כאשר האם "מנצחת" על התהליך. מרחב המעבר מאפשר לתינוק ולאם לחוות את חווית ה[[יחד (פסיכודינמיקה)|'יחד']] כיחסי טריאדה (אם, תינוק ואובייקט מעבר משותף). ולממש את עצמיותם באופן ששומר על הייחודיות של כל אחד מהם.<ref>רוני סולן (2007), '''חידת הילדות''': פרק
== הערות שוליים ==▼
<references />▼
== לקריאה נוספת ==
שורה 26 ⟵ 23:
* [http://www.betipulnet.co.il/lexicon/%d7%90%d7%95%d7%91%d7%99%d7%99%d7%a7%d7%98_%d7%9e%d7%a2%d7%91%d7%a8/ אובייקט מעבר], בלקסיקון הפסיכולוגי "בטיפולנט"
* שירלי יובל-יאיר, [http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3335373,00.html הקסם שיעזור לתינוק שלכם להירגע], 4 בדצמבר 2006, אתר [[ynet]]
▲== הערות שוליים ==
▲<references />
[[קטגוריה:פסיכואנליזה]]
| |||