משתמש:Daliakasovich/טיוטה

shlomit rahmel

שלומית רחמל

שלומית רחמל, מנהלת האגף לתלמידים מחוננים ומצטיינים בשנים 1997–2014.

ביוגרפיה

נולדה ב-27.12.1947 בירושלים. בתם של אברהם חיים רובינשטיין, נולד בורשה , פולין. חוקר חסידות וציונות , ראש המחלקה להיסטוריה באוניברסיטת בר-אילן, ושל חנה רובינשטיין, שעלתה מוויילון שבפולין ועבדה במשרד הסעד בהשמת ילדים מוגבלים שכלית. על בית הוריה אמרה: "הבית של הוריי היה גדוש בספרים מהרצפה ועד התקרה. לא ראית את אבא שלי בלי ספר. בכל ראש חודש היינו מקבלות ספר במתנה. אצלנו לא העריכו אנשים עשירים אלא אנשים משכילים". שלומית שירתה כמורה חיילת בדימונה, ועבדה עם ילדי העולים והוריהם. על השירות הצבאי אמרה: "הילדים למדו בצמא. הרגשנו שאנו עושות עבודה חלוצית ומשמעותית. ההורים לא ידעו קרוא וכתוב, והילדים שימשו גשר בין עולם ההורים לעולם של ישראל החדשה". עם שחרורה מהצבא למדה שלומית היסטוריה כללית וחינוך לתואר ראשון באוניברסיטה העברית בירושלים, ובד בבד שקדה על לימודים לתעודת הוראה. בהמשך המסלול האקדמי היא סיימה תואר שני בחינוך, גם הוא מהאוניברסיטה העברית בירושלים. עם תום שירותה הצבאי חזרה ללמד בבית הספר "מעלה", בית הספר שבו למדה בעצמה בהיותה ילדה. בשנת 1972 היא נישאה לד"ר אבינועם רחמל ז"ל, מומחה לפרמקולוגיה וטוקסיקולוגיה, לימים מנהל מחלקת הילדים בבי"ח שניידר, זוכה פרס מנהל המוסד ופרס המנכ"ל של מרכז שניידר לשנת 2007. לזוג שלושה ילדים. המשפחה העתיקה את מקום מגוריה מירושלים לפתח תקווה, שם לימדה רחמל בבית הספר "אחד העם" ונבחרה לחנך ולרכז את מסלול המחוננים בבית הספר. במשך שש שנים היא יזמה קשר עם אנשי אקדמיה, השתיתה נהלי עבודה למורי המסלול, ופיתחה שיטות עבודה ייחודיות לתלמידים המחוננים בבית הספר. בשנת 1990 נתבקשה על ידי מנהלת המחלקה למחוננים במשרד החינוך דאז, בלנקה בורג ז"ל, להצטרף למחלקה כמפקחת, ובשנת 1997 היא מונתה למנהלת המחלקה למחוננים.

ועדת היגוי

בשנת 2003 הקימה רחמל ועדת היגוי בראשות פרופ' זמירה מברך ובהשתתפות פרופ' אהרון צ'חנובר, פרופ' ברוך נבו, פרופ' בת שבע איילון ועוד מומחים מתחומי דעת רבים ושונים, כדי להשתתף בקביעת המדיניות בנוגע לטיפוח המחוננים. בשנת 2004 פרסמה הוועדה את דוח ועדת ההיגוי לקידום החינוך למחוננים בישראל (המכונה דוח נבו), דוח שהפך להיות מסמך מכונן. בדוח מפורטות ההמלצות בנושא טיפוח המחוננים בתחומים שונים. המסמך הוצג גם לוועדת דברת ובעקבותיו הורחבה פעילותה של המחלקה גם לטיפוח התלמידים המצטיינים במדינה. המחלקה הורחבה והפכה להיות "האגף למחוננים ולמצטיינים". ועדת ההיגוי פועלת עד היום.

האגף לתלמידים מחוננים ולמצטיינים

האגף לתלמידים מחוננים ומצטיינים אחראי לקידומם ולטיפוחם של התלמידים המחוננים והתלמידים המצטיינים בישראל. המסגרת הארגונית במשרד החינוך לטיפוח מחוננים הוקמה ב-1973 בעקבות קביעתו של יגאל אלון, שר החינוך והתרבות דאז, כי חינוך שוויוני פירושו מתן חינוך התואם את צרכיו של כל תלמיד ותלמיד. טיפוחם של תלמידים מחוננים ומצטיינים נועד לא רק למענם אלא גם למען החברה כולה, שכן בבגרותם הם יוכלו להצעידה לאופקים חדשים בכל תחומי החיים. כדי לממש יעדים אלו פועל האגף לעיצובן ולגיבושן של אסטרטגיה ושל מדיניות בתחום חינוך התלמידים המחוננים והמצטיינים. במסגרת זו יוזם האגף ומפתח תכניות חינוכיות, כגון כיתות ייחודיות לתלמידים מחוננים, מרכזי מחוננים, לימודים באקדמיה, למידה מרחוק ומסגרות לטיפוח תלמידים מצטיינים. התכניות מופעלות על ידי מסגרות חינוכיות המתמחות בחינוך מחוננים ומלוות בהנחיה מקצועית ובהערכה מעצבת של האגף. האגף פועל גם להכשרת כוח אדם מקצועי לחינוך מחוננים ומצטיינים, ולשם כך הוא משתף פעולה עם המסגרות להכשרת המורים בישראל ועם המחלקות לחינוך באוניברסיטאות השונות.

החזון הפדגוגי

מנהלי תכניות המחוננים וצוות האגף גיבשו את החזון הפדגוגי של האגף. עקרונות חזון זה מתורגמים למדיניות ולתכניות עבודה, ומימושם משמש פריצת דרך בעשייה החינוכית וכר נרחב ליזמות חינוכיות המיועדות לתלמידים מחוננים. החזון קורא לשיח שונה בין המורה לתלמיד, שיח שבו המורים והתלמידים משלבים יחדיו תהליכים היוצרים ידע חדש והקשרים חדשים לידע.

נוסח החזון

האגף למחוננים ולמצטיינים שואף להנחיל ולהוביל תרבות שבה המצוינות היא ערך מרכזי. בחזוננו חולקים בו-זמנית ערכים של מצוינות אישית ואנושית, התעלות ומובילוּת תוך כדי מחויבות ורגישות לחברה. אנו מחויבים ליצירת סביבות למידה תומכות רגשית, גמישות ודינמיוּת, שבהן יתאפשרו שיח מאתגר ויצירת ידע חדש. "הסביבה שבשאיפה" שלנו ייחודה בעצם היותה קהילייה לומדת, שבה תלמידים ומורים שווים בסקרנותם ובמחויבותם לקחת זה את זה שוב ושוב לשדות חדשים, בלתי ידועים. כך תיפתחנה למורים ולתלמידים אפשרויות חדשות להעצמת מכלול היבטי התודעה, למתן ביטוי לכישוריהם הייחודיים וליצירת דפוסי לימוד וחינוך הולמים תוך כדי התחדשות מתמדת. החזון מוטמע בבתי הספר ובמרכזי המחוננים בדרכים האלה: מדריכי האגף למחוננים ולמצטיינים מנחים צוותי הוראה למחוננים בנושא יישום החזון. מנהלי בתי ספר שיש בהם כיתות מחוננים ומנהלי מרכזי המחוננים מקיימים פורומים קבועים לדיון בקידום עקרונות החזון ויישומו הלכה למעשה.