משתמש:Waela2012/טיוטה

אפלטון כיצד עשוי חינוך נכון לשימור הדמוקרטיה: חנוך נכון יוצר בני אדם שאינם מאמינים שהייצוגים הם אמת. סוקרטס מתאר במשל המערה אסירים. מי הם אסירים אלו במציאות של ימינו: בני אדם שמאמינים במה שמיציגים להם בתקשורת.מה מבין הגורמים משפיע על היכולת של השליט לנצל את בני עמו לפי פרק ב' ופרק ז' של הפוליטיקה : החינוך. במדינה מסוימת יצאה הוראה מפורשת שאסור ללמד במערכת החינוך מתוך ספרים שלא עבור אישור משרד חינוך.איזה טענה מתוך הטענות הבאות היה טוען מבקר אפלטוני(מבקר בגישה אפלטון): במדינה זו יוכלו בעתיד שליטים לנצל את האזרחים ולא לשלם על כך מחיר.

לפי אפלטון מה הבעיה של בני אדם אשר מאפשרת לשלטים שלהם לנצל אותם: נטייתם של בני האדם להאמין שהדברים שאומרים להם הם אמת אודות המציאות.

זרתוסטרא ביציאתו מהמערה פונה אל שמש וכך אומר לה"אתה הכוכב הגדול כי מה אושרך לולא נמצאו לך אלה אשר להם אתה מאיר זו טענות הטענות מסבה את תשומת הלב לבעיה בתפקיד המחנך המה הבעיה זו :התלות של המחנך בנכונות של התלמידים להקשיב לדברין. אליו מבין ההזהרות הבאות היא הזהרה שמזהיר הקדוש ביער את זרתוסטרא עם ירידתו עם ירידתו מהמערה:שבני אדם עלולים לשים אותו ללעג. מהי היכולת או התכונה החשובה ביותר של הטירן (השליט העריץ) לפני דברין של גלאוקון בפוליטקה:הוא מצליח להציג את מעשיו כך שהוא לא נאלץ לשלם מחיר על פשעיו.

לפי דיואי באיזה מקרה מהמקרים הבאים עלולים תהליכי החשיבה להיעצר למרות שנוצרת בעיה במסגרת העיסוק בו עוסק האדם: בשעה שלאדם אין עניין בדבר שבו הוא עוסק.

כיצד נקבעת משמעות העובדות הנקלטות בחושים לפי דיואי: על ידי מערכות הניסיון הקימות אצל האדם. מורה חשוב מאוד להעביר לתלמיתיו את תחושת אי הצדק שבפינוי אוכלוסייה מאדמתה ואת העוול הנעשה כאשר ניתן לפעולה כיסוי חוקי.הוא נוקט במאמצים רטוריים חזותיים וחווייתים על מנת להשיג את מטרתו ץניטשה ודיואי מסכימים על ההיגד הבא (בחרו בהיגד הנכון ביותר מבין ההגדים הבאים): לא רצוי להשתמש באמצעים חזותיים חווייתיים או רטוריים גם כמלמדים נושא כאוב כי ראוי להניח לתלמידים ללמוד את מה שמעניין אותם. למורה מנסה ללמד את תלמידיו חומר אשר לדעתו הוא חשוב מאד להמשך חייהם התלמידים לא מקבלים את דבריו של המורה ולא לומדים ממנו המורה חש תחושת כישלון מה היה אומר מבקר ניטשיאני על תחושתו של המורה: שהיא לא מוצדקת כי המורה לא יכול לדעת מה לומדים ממנו התלמידים וכיצד הדברים שלמדו יעזרו להם בהמשך חייהם. כאן משכזבים את החולשה לצדקה(לגינאלוגיה של המוסר טוב ורע ,טוב ורע 14 איזה רעיון מרכזי של פרידריך ניטשה מביע משפט זה: את הרעיון שקודם הייתה חולשה של בני אדם ואחר כך הם המציאו ערכים שיציגו את החולשה כערך.: מקורם של הערכים הוא בחולשה