אינטליגנציות מרובות – הבדלי גרסאות

# אינטליגנציה נטורליסטית: יכולת התמודדות עם איתני הטבע ותופעות הטבע, יכולת לקרוא את הסביבה הטבעית ולהתנהל על פיה. יכולת זו בולטת אצל שבטים החיים בסביבה טבעית.

 

התיאוריה של גרדנר לא התקבלה ב[[פסיכולוגיה]]. כך למשל, ניתן לטעון שכל אחת מהאינטליגנציות המובחנות על ידי גרדנר היא גורם כלשהו באינטליגנציה וכי למרות קיומם של גורמים ספציפיים לתחומים שונים, עדיין קיים גורם אינטליגנציה כללי, [[גורם g]].

 

התיאוריה של גרדנר זכתה לתהודה גדולה במערכת החינוך בארצות הברית. מערכת החינוך בארצות הברית ובישראל נוטה לשים דגש על לימוד מקצועות הליבה מתמטיקה ולשון. בעקבות כך, אין התייחסות לסגנונות למידה שונים של תלמידים וכך רבים אינם מצליחים בלימודיהם למרות שהם בעלי יכולות גבוהות. התייחסות למגוון אינטליגנציות בתהליכי ההוראה ובאופני הערכה יכולה להביא ללמידה טובה יותר. לשם כך יש צורך להבין את נקודות החוזק של כל תלמיד ובאיזה אינטליגנציה הם מצטיינים. לאחר הבנת הפרופיל האישי של כל תלמיד ניתן לבנות מערך שיעור בהתאם ליכולות התלמידים. למשל, הסברים מילוליים שניתן לשלב עם התנסויות במרחב יואילו לתלמידים בעלי אינטליגנציה לשונית וגם לאלו עם אינטליגנציה מרחבית.